教育心理學

[2025.05.28] 第15週課後小提醒：

1. 今天的總複習小活動希望能幫助同學們稍稍喚醒整學期的課程記憶，也祝大家期末都順順利利！🤞

2. 期末提醒：
   （1） 請大家了解一下自己的 出席與加分情況，確認老師這邊是否登錄正確。
   （2）有關各位全學期的小考成績與個別加分情況，老師整理後會在下週一前以 E-mail 的方式分別寄到同學們的個人信箱，記得收信噢，若有疑問請在下週三跟老師確認。

3. 下週 06/04期末考
   ・時間：13:20開始個別口試；14:20開始團體筆試。
   ・範圍：以本學期老師上課內容為主。

⭐口試：

3. 1. 1. 每人三分鐘，依序抽題進行。

      2. 請大家根據抽號順序，留意到達教室的時間提前做準備。

      3. 口試題庫和抽號順序時間都已公告在moodle。

⭐筆試：

1. 線上測驗，題型為選擇題和問答題。

2. 筆試問答題的題庫已公告在moodle。

3. 可用手機、平板或筆電作答，不開放查閱資料。

[2025.05.21] 第14週課後小提醒：

1. 今天大家一起聊聊小組教學演示的回饋省思，從實作中呼應課本裡的一些理論和教學提醒，相信大家一定特別印象深刻！

2. 老師提到有關學習動機的期刊文章，我把 NotebookLM 生成的語音對話（Podcast）掛網囉 👉 學習動機 的參考書目區，歡迎收聽 ！

3. 提醒以下即將截止收件，把握時間喔，大家加油 💪⛽
   ・小組教學演示實作_書面報告及課程投影片上傳（05/27截止）
   ・【課程參與】教育心理學相關媒材分享區（5/28截止）
   ・【額外加分】研究參與登錄表單連結（5/28截止）

4. 下週 05/28 預定進度為：主題四「學生多樣性」、學期總複習，另外會進行最後一次隨堂考，以及填寫學期自評互評表。

5. 下週05/28隨堂考6
   時間：14:00開始，約10分鐘。
   範圍：主題九「學習動機」（含老師補充）、主題四「學生多樣性」的「智力」部分，即指定教科書 p.392-434 及 p.165-169。
   題型：線上測驗，選擇題（可用手機或平板作答，不開放查閱資料）。

[2025.05.20] 課程進度調整

原本 05/21 預定進度為：小組教學演示的回饋省思、主題九「學習動機」收尾和主題十「學習評量」，老師考量到整體課程範圍，也希望可以把時間放在深化過去13週的教學內容，加上「學習評量」的內容在其他課程（例如：心理與教育測驗、教育測驗與評量、學習評量等課程）會有更詳細完整的學習，因此預計調整最後三週的課程進度如下：

• 05/21 ：小組教學演示的回饋省思、主題九「學習動機」收尾和主題四「學生多樣性」

• 05/28：隨堂考、總複習及自評互評表

• 06/04：期末考

如果有什麼建議或想法，也都可以在明天課程中提出喔！

[2025.05.14] 第13週課後小提醒：

1. 今天的  小組教學演示成果發表，真的讓老師感受到你們讓教育心理學「活」了起來。每一組都不只是照本宣科地介紹理論，而是努力地轉化、詮釋，並實際設計出有深度的教學活動。不管是創意的情境設定、巧妙的問題設計，還是努力引導討論的過程，都展現出你們對教學法和教學內容的理解和用心。每一組都很棒，真的！也很謝謝同學們做為學習者角色時的忠實回饋，希望有達到合作學習和楷模學習的效果。請為今天自己的整體表現鼓掌 👏👏👏 老師整理一下照片和影片，預計週五會把連結放在 moodle 上給同學們留念參考喔！

2. 下週我們會再花一點時間進行教學演示的回饋省思，可以先思考的是：

• 準備歷程的回顧（在準備教學演示時，遇到哪些挑戰或卡關的地方？有沒有什麼是在一開始沒想到、做了之後才發現需要調整的？如果能重來一次，會想修改哪個部分？）

• 不同教學法下的共通挑戰與經驗（無論是哪一種教學法，在「引起學生參與」上是否都遇到類似的困難？可以用什麼方式克服？要讓概念「講清楚、講有感」時，有沒有發現哪些策略是通用的？）

• 作為「老師」的轉換經驗（站在台上設計與執行一個教學活動，和過去當學生的經驗有什麼不同？在「教」的過程中，自己對這個理論或概念有什麼新的理解？）

• 從同儕演示中學到的事（你從其他組的演示中得到哪些靈感或想法，讓你會想帶入自己未來的教學或報告？）

• 未來應用與深化（如果未來真的要用這種教學法來上課，你覺得最大的挑戰會是什麼？）

3. 下週 05/21 預定進度為：小組教學演示的回饋省思、主題九「學習動機」收尾和主題四「學生多樣性」（進度調整）。

[2025.05.07] 第12週課後小提醒：

1. 今天同學們都能分享自己的想法與觀察，老師從中也很有收穫呢 😄

2. 至於「學習動機」剩下一點點補充概念，我們下下週 05/21 會把它講完。

3. 下週 05/14 就是輪到各位表現的時候啦！ 小組教學演示成果發表（好～期～待～啊～），請把重點放在「教學法」的演示。

• 一開始將透過程式抽籤來決定各組的演示順序。

• 第一個分享的組別將開始進行教學演示，時長約為15至18分鐘（15分鐘／18分鐘會按鈴提醒，請不要超過20分鐘）。演示結束後，該組將立即帶領全班進行10至15分鐘的概念應用討論（10分鐘／12分鐘會按鈴提醒，請不要超過15分鐘）。在第一組的演示與討論全部結束後，將有10分鐘的換場準備時間，同時也讓全班同學為前一組提供線上回饋。

• 接著第二個分享的組別將依照同樣的模式進行，依此類推。

[2025.04.30] 第11週課後小提醒：

1. 這兩週老師試著直接用不同的教學法來上教學法，比如說用「直接教學法」來教「直接教學法」，用「交互教學法」來教「交互教學法」，或是讓同學們以合作學習的「各人編號」來學習「學生小組成就區分法」的概念...等等。希望實際體驗後的印象更深刻，深化大家的學習！

2. 這週好幾位同學沒有上 moodle 討論區留言，沒想到老師忘了提醒，大家也跟著忘記了😅，目前還是開放大家補上自己的想法喔。

3. 各組的實作要持續加速啦，期待 05/14 的成果發表🤩！需要討論的話，可以寫信跟老師約時間，或者把問題寫在 Padlet 上，老師會回覆的。

4. 下週05/07預定進度為主題九「學習動機」，也會留一點時間給各組討論實作報告。

5. 下週05/07隨堂考5
   時間：14:00開始，約10分鐘。
   範圍：第六章「認知取向的學習理論」的後半、第七章「有效的一課」、第八章「以學生為中心和建構主義的教學」，即指定教科書 p.264-284及 p.294-374，還有老師補充的「人本取向學習理論」喔。（老師會儘快補上網站主題八的牛刀小試，預計05/02前吧🥺）
   題型：線上測驗，選擇題（可用手機或平板作答，不開放查閱資料）。

[2025.04.23] 第10週課後小提醒：

1. 今天上課忘記提醒大家參與 moodle 討論區：討論５「應該『記住』還是『知道如何搜尋』？」截止日期：4/26 (六) 晚上12點。下週上課請第 4 組擔任主持小組，細節參考 作業說明。請組長幫忙提醒一下組員喔！

2. 各組的實作至少都已經有了開頭，接下來需要更細緻的調整喔，實質內容的產出也要加速啦🚀
   老師會陸續把一些提醒和建議寫在各組的 Padlet 上（Padlet 連結放在moodle了），組員們如果有修正構想單的內容，都可以在 Padlet 上更新與溝通，老師也會上去看＋回饋的（或者你們組有更習慣的線上非同步溝通平台也可以讓老師知道一下）。

3. 下週04/30預定進度為主題七中的「概念的學習與遷移、教學中的提問與討論」、主題八「人本取向的學習理論」和「以學生為中心和建構主義取向的教學」。

4. 對了，大家多保重身體，希望健健康康、平平安安 ❤️

[2025.04.16] 第9週課後小提醒：

1. 好快啊，這學期的課程已經過了九週，回想從第一週到現在，同學們已經學習了很多教心的理論和實務應用啦🎉。另外，老師很喜歡這禮拜的 moodle 討論，大家都提供了很有趣的成語例子，不過有同學似乎忘記上討論區留言了🤔，還是很歡迎再補上自己的想法喔。

2. 請各組參考小組實作說明，於 04/21前 完成初步構想單，上傳至 moodle（格式已公告於 moodle），老師會在 04/23 課程中和各組確認主題構想。

3. 下週04/23預定進度為第六章「認知取向的學習理論」（全）以及第七章「有效的一課」。

4. 如果有同學想要進行 期刊論文分享，記得跟老師報名預約時間。

5. 下週04/23隨堂考4
   時間：13:20開始，約10分鐘。
   範圍：第五章的「社會學習論」及第六章「認知取向的學習理論」的「訊息處理模式」、「記憶與遺忘」、「記憶策略」，即指定教科書 p.206-215 、 p.224-241及 p.252-264，還有老師補充的「多媒體學習認知理論」和「認知負荷理論」也會出一點點基本概念喔。
   題型：線上測驗，選擇題（可用手機或平板作答，不開放查閱資料）。

[2025.04.02] 第7週課後小提醒：

1. 這次課程調整大家的座位，我個人覺得上課發言和討論都蠻自然方便的，不曉得同學們上起課來的感受如何呢？有什麼建議也都可以隨時讓老師知道喔！

2. 下週04/09隨堂考3
   時間：13:20開始，約10分鐘。
   範圍：第三章的「道德發展」及第五章「行為取向的學習理論」（不含社會學習論），即指定教科書 p.91-100 及 p.180-206。
   題型：線上測驗，選擇題（可用手機或平板作答，不開放查閱資料）。

3. 下週04/09預定進度為第五章「社會學習論」和第六章「認知取向的學習理論」。

祝福春假愉快！

[2025.03.26] 第6週課後小提醒：

1. 這兩週數位增能工作坊的投影片和推薦資源 已上線，數位工具多元而且日新月異，但在資訊傳達上的核心概念是類似的。歡迎大家一起討論交流好的觀點、好用的工具！就在我們今天上課時，ChatGPT 推出了全新的「 AI 繪圖」功能，不但可以在圖片中正確生成中英文字，可以繪製更像真實世界的照片，還可以把圖片修改為不同的繪畫風格，或許大家也可以玩玩看！

2. 今天已經確認 小組教學演示 的主題了，各組可以開始著手準備囉！

3. 下週04/02預定進度為第五章「行為取向的學習理論」，可以透過打★影片先認識一下 Skinner、Throndike 和 Bandura。

[2025.02.26] 第2週課後小提醒：

1. 課程網站上提供課後補充材料做為複習與延伸學習之用（尤其是打★影片），鼓勵同學們閒暇時可以配飯享用🍴。

2. 下週03/05預定進度為第二章全。是的沒錯，可以先預習。

3. 下週03/05隨堂考1
   時間：14:00開始，約10分鐘。
   範圍：以02/19和02/26上課內容與指定教科書 p.1-52為主（到「感覺動作期」）。溫馨提醒同學們可以先練習 主題１牛刀小試、主題２牛刀小試 喔！
   題型：線上測驗，選擇題（可用手機或平板作答，不開放查閱資料）。

[2025.02.19] 第1週課後小提醒：

1. 準備 課程用書。

2. 請參與 moodle 討論區：討論１有關「招募資訊的研究倫理」議題，截止日期：2/25 (二) 晚上8點。

3. 預習下次上課內容：指定教科書第一章「教育心理學的研究方法」及第二章「Piaget部分」。

歡迎大家這學期一起學習討論教育心理學 😄

[2024.12.09]
113-2 心輔系必修3學分 課程大綱 已上線，請參閱。