(FORTÆLLINGEN ER HER KUN EN SKITSE, HVOR DET ER AKTIVITETEN, DER ER I FOKUS)

 I dag skal I høre historien om, hvordan alting startede – hele verden, alle mennesker, himmelrummet. Alting.

Kunne det ikke være sjovt at se, hvordan der så ud dengang, inden Gud skabte noget som helst? Der var jo overhovedet ingenting! Det kan I faktisk godt komme til at opleve: luk øjnene. For at det nu skal blive helt, som det var dengang, skal i også holde hænderne for øjnene, så intet lys trænger ind. Så  tæller jeg til 25, og så har I 25 sekunder til at se derinde i mørket, hvordan det var. Til sidst spørger jeg en af jer, hvad der var at se. 

Børnene lukker øjnene + holder sig for øjnene / lyset slukkes i et mørk(lagt)rum /de bindes for øjnene med et tørklæde el.lign hvad man kan finde på/ dæk dem  løst med et stort sort tæppe eller klæde

Var der skove? Hav? fugle? Bjerge? dyr?  Jamen, hvad var der så? Mørke. Ja, for sådan var der nemlig i begyndelsen. Allerførst. Inden Gud skabte det hele. Der var ingenting. Alt var mørkt  og mørke, og der var ikke andet end mørke.

Kun Gud var der. 

Han har været der altid, nemlig.

 Men så sagde Gud:

”Der skal være lys”                           

1.   Lys:  hænderne tages fra øjnene/ lyset tændes/tørklæderne tages fra øjnene / mørke gardiner tages op  /PowerPointens 1. billede af blå himmel tændes  - eller man beder dem se ud af vinduet

             Gud sagde at mørke skulle hedde NAT og lys hedde DAG.

             Og Gud så, at det var GODT.    -             Det var den 1. dag i verden

2.   Himmelhvælvingens bue: se himlens bue ud af vinduet / eller vis billede på PowerPoint. (Googl: 'foto himmel')

             Og den blå himmel foroven skilte han fra det blå hav forneden    PowerPoint billede 2: ( Googl: 'foto himmel hav')

Vand: hældes i  beholder - bradepande, balje, bassin, sø

            Og Gud så, at det var GODT.    -            Det var den 2. dag i verden

3.  Jord:   En spand med sand hældes midt i bradepanden/baljen...

 Planter og træer: børnene går hen og planter deres blomst/træ-kvist/grøn plante  i sandet

            Og Gud så, at det var GODT.    -             Det var den 3. dag i verden

4.  Sol og måne  Projektør / lommelygtelyset på mobilen - og klæde, der sættes for til måneskin

            Og Gud så, at det var GODT.    -             Det var den 4. dag i verden

5.   Fisk og fugle placeres af børnene. Fisk  lægges ned i   vandet.  Fugle på træspyd sættes fast i sandet

        Og Gud så, at det var GODT.    -                  Det var den 5. dag i verden

6.     Dyr på landjorden, vilde dyr, kryb.  Hvad man har med af legetøjsdyr  - stilles på sandet                 

    Mennesket                                                   Legomænd eller noget lignende i samme størrelse

     Og Gud så, at det var GODT.    -                  Det var den 6. dag i verden

7.     På den 7. dag hvilede Gud efter alt det arbejde, han havde lavet - og så ville han lige vise os, at alting går meget bedre, når  

          man hviler sig en dag om ugen og ikke arbejder hele tiden . Det er derfor vi i Danmark holder fri om søndagen

Gud har en fantastisk fantasi, som han viste, da han skabte vores verden. 

 a. Se nu bare på DYRENE - der er en, der bare har en fuldstændigt vildt lang hals?  Kan I huske andre dyr, der ser mærkelige ud og viser, at Gud godt kan lave sjove ting (elefant, næsehorn kæmpestor hval, lillebitte myg, myre/bi med slank talje, vandrende pind. Knæler, tudser,  fugle der ikke kan flyve: struds. 

Gud har helt sikkert grinet, da han fandt på dem. (Googl 'verdens 10 grimmeste dyr'). 

b. Se nu bare her så mange forskellige former for BLADE - hæld en pose med forskellige blade ud på bordet: fyrrenål. kastanje, ahorn, eg, skræppe, græs, brændenælde. Og der er mange flere forskellige former rundt omkring i hele verden (palmetræ)  - langt mere end vi kan nå at se på. - Hæld evt. en ny pose med forskellige blade op på bordet: bøg, bregne, parykbusk, små runde, hjerteformede, fjerformede/store blade (hosta), med/uden takker, fligede  (japansk løn), Tykke (rhododendron), grøftekantsplanter, krydderurter, der har en smag

Den, der er professoren finder på et dyr, som de andre skal gætte ved at stille spørgsmål, som der kun må svares JA eller NEJ på.

De skal starte med at indkredse væsnet : vanddyr/ luftdyr (fugle)/ landdyr/ insekter à kun i Danmark/Afrika/Amerika…  stort/lille etc

Skibet kan være en bold/ en klud med knude

Skibet kastes til én, samtidig med at kasteren siger et bogstav. Fx M. Den der blev kastet til skal sige et væsen fra dyreriget, der starter med M, hvorefter skibet kastes videre med et nyt bogstav.– eller må gå ud af legen indtil næste runde.   som såVælg et bogstav, fx M, og (mammut, mus, mår, mosegris, maddike) – og skibet (kluden med en knude bundet på) sendes så videre ti en anden med besked om, at nu er forbogstavet fx B:  (bi, by-svale, bænkebider, buk)