La réaction porte souvent :

- sur le thème ou le sujet du texte (il est intéressant de l’identifier avec les élèves, par exemple : l’amitié, les peurs, la famille, le voyage, la différence …),

- sur les émotions (la joie, la colère, la tristesse, la surprise, le dégoût, la peur … aider les élèves à les reconnaitre),

- sur les caractéristiques des personnages (les traits de caractère),

- sur les liens que l’on peut établir avec notre vie personnelle, des situations similaires que l’on aurait vécues.

Trois chevreaux munis d’arcs et de flèches avancent dans la forêt d’un air décidé. « Vous allez où comme ça ? » leur demande le narrateur. « À la chasse au loup ! » répondent les petits. Le narrateur, à la fois curieux et inquiet, les accompagne... Quelle sera l’issue de cette chasse au loup? 

Source : https://www.editions400coups.com/400-coups/chasse-au-loup

Une petite fille est effrayée par la nouvelle baignoire que ses parents ont achetée. Ce bain n'a plus rien à voir avec la vieille Agathe (c'est le nom qu'elle donnait à sa baignoire sur pattes). Il est énorme et rempli de boutons et d'options. Il y a même une fonction appelé remous pour que l'eau s'agite et fasse des vagues. En plus, cette nouvelle baignoire est super bruyante. Plus possible de se laver dans le calme. Non, c'est décidé, elle fera la grève... la grève du bain! 

Source : https://www.editions400coups.com/grimace/la-greve-du-bain

Dans un parc, un enfant promène une banane au bout d’une laisse. Cette chose pour le moins inusitée, attire l’attention des passants qui s’attroupent autour du jeune garçon. Une longue discussion s’en suit où les gens essaient de comprendre pourquoi l’enfant promène une banane, pendant que de son côté, le garçon essaie de leur faire comprendre que sa banane est un chien. Plus précisément, son chien-banane.

Source : https://www.editions400coups.com/grimace/mon-chien-banane