Тема урока "Раздельное написание НЕ с деепричастиями."
На уроке:
Самостоятельная работа "Знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом".
Работа с презентацией , выписать правило в Справочник,выполнить задания из презентации: https://cloud.mail.ru/public/4gvh/4uPoipc1B
Учебник: с.82 правило
Домашнее задание : выучить материал урока, упр.195
Тема урока: "Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте."
«Экспресс-опрос» - что такое деепричастие?
- Что оно обозначает?
- Изменяется ли деепричастие?
- Что такое деепричастный оборот?
- Каким членом предложения являются деепричастие и деепричастный оборот?
- Как в предложении можно найти деепричастный оборот?
- Что объединяет причастие и деепричастие?
Выборочно-распределительный диктант.
Задание:
1) вставить пропущенные буквы, объяснить свой выбор.
2) распределить слова в 3 группы: глагол, деепричастие, причастие.
И..править, пр..кращающийся, наклоняясь, б..жавший, бегая, г..рящий, заг..рев, прекратив, наклон, наклонив, г..реть, невидимый, вид..еть, и..правив, увидев, со..динить ра..сказать, со..динивший, ра..сказав, ра..сказавший, и..правленный, со..динив, видевший, пр..бежать, прекратить.
Синтаксический разбор предложения.
Задание: прочитать предложение, соблюдая интонацию; расставить знаки препинания; выполнить синтаксический разбор предложения.
Мерцалов свернул в калитку и пройдя длинную аллею лип занесенных снегом опустился на низкую садовую скамейку.
- Когда выделяется запятыми причастный оборот?
- Когда выделяется запятыми деепричастный оборот?
- Выделяется ли одиночное причастие? Одиночное деепричастие?
4. Объяснительный диктант.Спишите, поставьте запятые, объясните свой выбор.
Тут было тихо и торжестве__о. Деревья окута__ые в свои белые ризы дремали в неподвижном величии. Иногда с верхней ветки срывался кусочек снега и слышно было, как он шуршал падая и цепляясь за другие ветки. Кто(то) шел по аллее. Поравнявшись со скамейкой (не)знакомец вдруг круто повернул в сторону Мерцалова и слегка дотрагиваясь до шапки спросил: «Вы позволите здесь присесть?» (А. Куприн)
Задание: найди предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Укажи номера этих предложений.
1)Ипполит Матвеевич, держа в руке сладкий пирожок с недоумением слушал Остапа.
2)Елена Станиславовна села на стул в страхе глядя на Остапа.
3) Гости постепенно расходились, почтительно прощаясь с организаторами.
4) Паниковский пригнувшись убежал в поле и вернулся, держа в руках теплый кривой огурец.
5) Большая рыжая сова сидела у самой дороги, склонив голову набок…
Домашнее задание: повторить материал,упр.191, подготовиться к самостоятельной работе по теме "Знаки препинания при деепричастном обороте".
Тема урока: "Деепричастие как часть речи.Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте".
На уроке:
Изучить материал презентаций, выполнить задания в презентациях, сделать записи в Справочник
Деепричастие как часть речи https://cloud.mail.ru/public/4uiH/2fC1cm1kL
Деепричастный оборот https://cloud.mail.ru/public/29V4/pX99BYoR2
Прочитать теоретический материал в учебнике с.78-79
Упр.186
Домашнее задание: выучить материал урока, упр.187
Тема урока: "Анализ контрольной работы.Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.Обобщение изученного в теме «Причастие»"
На уроке: работа над ошибками контрольной работы.
Закрепление материала по теме "Причастие":
Задание: Расставить в предложениях недостающие знаки препинания. Обозначить причастные обороты.
Листья пригретые солнцем падали на сырые дорожки.
Листья пригретые солнцем падали на сырые дорожки.
Не закрытая тучей заря освещала окна.
Не закрытая тучей заря освещала окна.
Замёрзшие за ночь цветы оживали.
Замёрзшие за ночь цветы оживали.
Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.
Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.
Фронтальная проверка усвоения остальными учащимися темы предыдущего урока «-Н- и –НН- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных»
-Задание: вместо точек вставьте нужную букву.
Подреза…ые деревья
Краше…ые стены
Заплете…ая коса
Выстрое…ая школа
Упакова…ые книги
Моче…ое яблоко
Прочита…ая книга
Вяза…ые варежки
Задание: 1. Распредели слова в два столбика 1) причастие, 2) прилагательное
(Ненавис(?)ный, (не)уклюжий, (не)нас(?)ный, (не)скоше(н,нн)ый луг, никогда (не)вида(н,нн)ые станции, никем (не)занятая гостиница, (не)выслуша(н,нн)ый ответ.
Выполните синтаксический разбор предложения, морфологический разбор причастия.
Наступает золотая осень, приносящая дожди.
1. Что называется причастием?
2. Какие группы причастий мы знаем?
3. Что такое причастный оборот? Как он выделяется на письме?
Объяснение нового материала.
-Какую гласную надо писать в суффиксах страдательных причастий после шипящих?
- Давайте прочитаем:
Всеми униженное, всеми обиженное, никем не привечённое, почти не замеченное, бедное, бедное страдательное причастие.
Лишённый
Обобщённый
Сожжён
Поглощён
-Вывод: Так как причастия образованы от глаголов, то в нём, как и в глаголах, под ударением после шипящих пишется буква Ё, без ударения- Е:
Тушёный
Копчёный
Сгущённый
- В существительных, образованных от причастий, гласная Ё под ударением после шипящих также сохраняется:
Тушёнка
Копчёности
Сгущёнка
- А теперь давайте посмотрим на примере:
-Его хребет казался напряжён
И, на когтях всё поднимаясь выше,
Пуститься в лёт готовится дракон.
А. Толстой.
-Какое причастие нашли в данном стихотворении?
А теперь другой пример:
-Измученный уроками школьник с трудом дошёл до дома.
Задание:
Вставьте в суффиксы причастий либо букву Ё, либо букву Е:
Пораж…нный
Уплач…нный
Омрач…нный
Заворож…нный
Упущ…нный
Скош…нный
Разруш…нный
Поглощ…нный
Искалеч…нный
Униж…нный
Брош…нный
ПРАВИЛО: - В суффиксах причастий –енн- и –ен- после шипящих под ударением пишется Ё, без ударения- Е.
Домашнее задание: выучить материал урока, упр.161,164
Тема урока: Рр. Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы».
На уроке:
- Сегодня на уроке мы будем собирать материал к сочинению «Вы с ним знакомы», в которое включим описание внешности человека. Образцом для нас послужат художественные тексты непревзойденных мастеров слова: И.А. Бунина, М. Горького, М.Ю. Лермонтова, И.С. Тургенева. Язык художественной литературы отличается образностью, в нем сочетаются языковые средства разных стилей и используются изобразительно-выразительные средства языка.
I. Работа с текстами. Прочитайте отрывки из художественных произведений и ответьте на вопросы:
1) Какова основная мысль описания, его замысел?
2) Что именно описывается во внешности конкретного лица?
3) Какие детали особенно важны для раскрытия основной мысли описания?
4) Какие речевые средства использованы автором с этой целью?
Текст №1
Отец мой похож был на ворона. Мне пришло это в голову, когда я был еще мальчиком: увидал однажды в "Ниве" картинку, какую-то скалу и на ней Наполеона с его белым брюшком и лосинами, в черных коротких сапожках, и вдруг засмеялся от радости, вспомнив картинки в "Полярных путешествиях" Богданова, - так похож показался мне Наполеон на пингвина, - а потом грустно подумал: а папа похож на ворона... Отец занимал в нашем губернском городе очень видный служебный пост, и это еще более испортило его; думаю, что даже в том чиновном обществе, к которому принадлежал он, не было человека более тяжелого, более угрюмого, молчаливого, холодно-жестокого в медлительных словах и поступках. Невысокий, плотный, немного сутулый, грубо-черноволосый, темный, с длинным бритым лицом, большеносый, был он и впрямь совершенный ворон - особенно когда бывал в черном фраке на благотворительных вечерах нашей губернаторши, сутуло и крепко стоял возле какого-нибудь киоска в виде русской избушки, поводил своей большой вороньей головой, косясь блестящими вороньими глазами на танцующих, на подходящих к киоску, да и на ту боярыню, которая с чарующей улыбкой подавала из киоска плоские фужеры желтого дешевого шампанского крупной рукой в бриллиантах, - рослую даму в парче и кокошнике, с носом настолько розово-белым от пудры, что он казался искусственным. Был отец давно вдов, нас, детей, было у него лишь двое, - я да маленькая сестра моя Лиля, - и холодно, пусто блистала своими огромными, зеркально-чистыми комнатами наша просторная казенная квартира во втором этаже одного из казенных домов, выходивших фасадами на бульвар в тополях между собором и главной улицей. К счастью, я больше полугода жил в Москве, учился в Катковском лицее, приезжал домой лишь на святки и летние каникулы. В том году встретило меня, однако, дома нечто совсем неожиданное.
И. Бунин «Ворон»
Текст №2
Мы оба были богаты, здоровы, молоды и настолько хороши собой, что в ресторанах, на концертах нас провожали взглядами. Я, будучи родом из Пензенской губернии, был в ту пору красив почему-то южной, горячей красотой, был даже "неприлично красив", как сказал мне однажды один знаменитый актер, чудовищно толстый человек, великий обжора и умница. "Черт вас знает, кто вы, сицилианец какой-то", -- сказал он сонно; и характер был у меня южный, живой, постоянно готовый к счастливой улыбке, к доброй шутке. А у нее красота была какая-то индийская, персидская: смугло-янтарное лицо, великолепные и несколько зловещие в своей густой черноте волосы, мягко блестящие, как черный соболий мех, брови, черные, как бархатный уголь, глаза; пленительный бархатисто-пунцовыми губами рот оттенен был темным пушком; выезжая, она чаще всего надевала гранатовое бархатное платье и такие же туфли с золотыми застежками (а на курсы ходила скромной курсисткой, завтракала за тридцать копеек в вегетарианской столовой на Арбате); и насколько я был склонен к болтливости, к простосердечной веселости, настолько она была чаще всего молчалива: все что-то думала, все как будто во что-то мысленно вникала; лежа на диване с книгой в руках, часто опускала ее и вопросительно глядела перед собой: я это видел, заезжая иногда к ней и днем, потому что каждый месяц она дня три-четыре совсем не выходила и не выезжала из дому, лежала и читала, заставляя и меня сесть в кресло возле дивана и молча читать.
И. Бунин «Чистый понедельник»
Текст № 3
Я хорошо видел, что дед следит за мною умными и зоркими зелеными глазами, и боялся его. Помню, мне всегда хотелось спрятаться от этих обжигающих глаз. Мне казалось, что дед злой; он со всеми говорит насмешливо, обидно, подзадоривая и стараясь рассердить всякого.
В час отдыха, во время вечернего чая, когда он, дядья и работники приходили на кухню из мастерской, усталые, с руками, окрашенными сандалом, обожженными купоросом, с повязанными тесемкой волосами, все похожие на темные иконы в углу кухни, - в этот опасный час дед садился напротив меня и, вызывая зависть других внуков, разговаривал со мною чаще, чем с ними. Весь он был складный, точеный, острый. Его атласный, шитый шелками, глухой жилет был стар, вытерт, ситцевая рубаха измята, на коленях штанов красовались большие заплаты, а все-таки он казался одетым и чище, и красивей сыновей, носивших пиджаки, манишки и шелковые косынки на шеях.
М. Горький «Детство»
Текст №4
Да, я избегал русских, но Гагин мне понравился тотчас. Есть на свете такие счастливые лица: глядеть на них всякому любо, точно они греют вас или гладят. У Гагина было именно такое лицо, милое, ласковое, с большими мягкими глазами и мягкими курчавыми волосами. Говорил он так, что даже не видя его лица, вы по одному звуку его голоса чувствовали, что он улыбается.
Девушка, которую он назвал своей сестрой, с первого взгляда показалась мне очень миловидной. Было что-то свое, особенное, в складе ее смугловатого, круглого лица, с небольшим тонким носом, почти детскими щечками и черными, светлыми глазами. Она была грациозно сложена, но как будто не вполне еще развита. Она нисколько не походила на своего брата.
Она улыбнулась и немного спустя уже сама заговаривала со мной. Я не видел существа более подвижного. Ни одно мгновение она не сидела смирно; вставала, убегала в дом и прибегала снова, напевала вполголоса, часто смеялась, и престранным образом: казалось, она смеялась не тому, что слышала, а разным мыслям, приходившим ей в голову. Ее большие глаза глядели прямо, светло, смело, но иногда веки ее слегка щурились, и тогда взор ее внезапно становился глубок и нежен.
И. Тургенев «Ася»
Текст №5
Сестры радостно поцеловались. Они с самого раннего детства были привязаны друг к другу теплой и заботливой дружбой. По внешности они до странного не были схожи между собою. Старшая, Вера, пошла в мать, красавицу англичанку, своей высокой гибкой фигурой, нежным, но холодным и гордым лицом, прекрасными, хотя довольно большими руками и той очаровательной покатостью плеч, какую можно видеть на старинных миниатюрах. Младшая — Анна, — наоборот, унаследовала монгольскую кровь отца, татарского князя, дед которого крестился только в начале XIX столетия и древний род которого восходил до самого Тамерлана, или Ланг-Темира, как с гордостью называл ее отец, по-татарски, этого великого кровопийцу. Она была на полголовы ниже сестры, несколько широкая в плечах, живая и легкомысленная, насмешница. Лицо ее сильно монгольского типа с довольно заметными скулами, с узенькими глазами, которые она к тому же по близорукости щурила, с надменным выражением в маленьком, чувственном рте, особенно в слегка выдвинутой вперед полной нижней губе, — лицо это, однако, пленяло какой-то неуловимой и непонятной прелестью, которая заключалась, может быть, в улыбке, может быть, в глубокой женственности всех черт, может быть, в пикантной, задорно-кокетливой мимике. Ее грациозная некрасивость возбуждала и привлекала внимание мужчин гораздо чаще и сильнее, чем аристократическая красота ее сестры.
А. Куприн «Гранатовый браслет»
Текст №6
Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов, не побежденное ни развратом столичной жизни, ни бурями душевными; пыльный бархатный сюртучок его, застегнутый только на две нижние пуговицы, позволял разглядеть ослепительно чистое белье, изобличавшее привычки порядочного человека; его запачканные перчатки казались нарочно сшитыми по его маленькой аристократической руке, и когда он снял одну перчатку, то я был удивлен худобой его бледных пальцев. Его походка была небрежна и ленива, но я заметил, что он не размахивал руками, — верный признак некоторой скрытности характера. Впрочем, это мои собственные замечания, основанные на моих же наблюдениях, и я вовсе не хочу вас заставить веровать в них слепо. Когда он опустился на скамью, то прямой стан его согнулся, как будто у него в спине не было ни одной косточки; положение всего его тела изобразило какую-то нервическую слабость: он сидел, как сидит бальзакова тридцатилетняя кокетка на своих пуховых креслах после утомительного бала. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трех лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что-то детское. Его кожа имела какую-то женскую нежность; белокурые волосы, вьющиеся от природы, так живописно обрисовывали его бледный, благородный лоб, на котором, только по долгом наблюдении, можно было заметить следы морщин, пересекавших одна другую и, вероятно, обозначавшихся гораздо явственнее в минуты гнева или душевного беспокойства. Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были черные — признак породы в человеке, так, как черная грива и черный хвост у белой лошади. Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздернутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать еще несколько слов.
Во-первых, они не смеялись, когда он смеялся! — Вам не случалось замечать такой странности у некоторых людей?.. Это признак — или злого нрава, или глубокой постоянной грусти. Из-за полуопущенных ресниц они сияли каким-то фосфорическим блеском, если можно так выразиться. То не было отражение жара душевного или играющего воображения: то был блеск, подобный блеску гладкой стали, ослепительный, но холодный; взгляд его — непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен. Все эти замечания пришли мне на ум, может быть, только потому, что я знал некоторые подробности его жизни, и, может быть, на другого вид его произвел бы совершенно различное впечатление; но так как вы о нем не услышите ни от кого, кроме меня, то поневоле должны довольствоваться этим изображением. Скажу в заключение, что он был вообще очень недурен и имел одну из тех оригинальных физиономий, которые особенно нравятся женщинам светским.
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
I. Составление «портретного» словаря.
Глаза, взгляд
блестящими вороньими глазами; черные, как бархатный уголь, глаза; умными и зоркими зелеными глазами; обжигающих глаз; с большими мягкими глазами; черными, светлыми глазами; взор ее внезапно становился глубок и нежен; с узенькими глазами; блеск, подобный блеску гладкой стали, ослепительный, но холодный; взгляд его — непродолжительный, но проницательный и тяжелый.
ясный, умный взор; небольшие, темные глаза; бегающие, карие; длинные ресницы; любящий взгляд; прямой добрый взгляд; светлые, добрые, широко расставленные, прищуренные, голубые глаза; испуганные; бутылочного цвета с рыжеватым отливом; пушистые рыжие ресницы.
Лицо, брови, нос
с длинным бритым лицом; с чарующей улыбкой; смугло-янтарное лицо; милое, ласковое; ее смугловатого, круглого лица; нежным, но холодным и гордым лицом; лицо это, однако, пленяло какой-то неуловимой и непонятной прелестью; в его улыбке было что-то детское; мягко блестящие, как черный соболий мех, брови; пленительный бархатисто-пунцовыми губами рот; с небольшим тонким носом, почти детскими щечками; с надменным выражением в маленьком, чувственном рте, особенно в слегка выдвинутой вперед полной нижней губе; бледный, благородный лоб.
смуглое, круглое; загорелое; белое, как снег; загорелое, с золотистым загаром; продолговатое; улыбающееся; краснощекое; конопатое; усеянное веснушками.
Волосы
грубо-черноволосый; великолепные и несколько зловещие в своей густой черноте волосы; мягкими курчавыми волосами; белокурые волосы, вьющиеся от природы
черноволосые; темно-русые с проседью, густые; русые; белокурые, пепельного цвета; тщательно причесанные; длинные; растрепаны; гладко причесаны; черноголовый; огненные, ярко-рыжие.
Осанка, фигура, рост
невысокий, плотный, немного сутулый; весь он был складный, точеный, острый; грациозно сложена; своей высокой гибкой фигурой; той очаровательной покатостью плеч; в глубокой женственности всех черт; грациозная некрасивость; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение; худобой его бледных пальцев
важная осанка; худощавый, стройный; длинный; высокий, толстый; небольшого роста, изящно сложенная, как выточенная; приземистый; худенький; долговязый.
Общее впечатление
не было человека более тяжелого, более угрюмого, молчаливого, холодно-жестокого в медлительных словах и поступках; были богаты, здоровы, молоды и настолько хороши собой; ни одно мгновение она не сидела смирно; вставала, убегала в дом и прибегала снова, напевала вполголоса, часто смеялась; живая и легкомысленная, насмешница; он был вообще очень недурен
Приятное (лицо), ослепительная (красота), довольно красивый; ничего не выражающее лицо; недурна собой; выражение лица было просто и кротко
II. Перечислите, какие изобразительно-выразительные средства используют авторы этих текстов.
Эпитеты: блестящими, милое…
Сравнения: черные, как бархатный уголь, глаза…
Лексический повтор: большими мягкими глазами и мягкими курчавыми волосами…
Оксюморон (сочетание несочетаемого): грациозная некрасивость.
Сформулируйте основные функции изобразительно-выразительных средств:
-усиливают выразительность, образность языка произведения;
-придают художественную, поэтическую яркость речи;
-обогащают содержание;
-выделяют характерную черту или качество предмета, явления, подчёркивают его индивидуальный признак;
-создают живое представление о предмете;
-оценивают предмет или явление;
-вызывают определённое эмоциональное отношение к ним;
-помогают увидеть авторское отношение.
III. Составление плана сочинения.
1. О ком я буду писать.
2. Самое примечательное во внешности этого человека.
3. Как меняется внешность этого человека.
4. Общее впечатление, которое производит этот человек.
IV. Подведение итогов.
Домашнее задание: написать сочинение «Вы с ним знакомы».
Тема урока: Контрольная работа.
Домашнее задание: повторить материал по теме "Причастие"
Тема урока: Повторение изученного в теме «Причастие». Подготовка к контрольной работе.
На уроке:
Выполните тест
1.Причастие обозначает:
а) признак предмета; б) признак предмета по действию; в) признак другого признака.
2. Действительные причастия настоящего времени образуются при помощи суффикса:
а) –вш-; б) –ш-; в)-ущ_.
3. Страдательные причастия прошедшего времени образуются при помощи суффикса:
а) –нн-; б) –вш-; в) –ом-.
4. Причастие с зависимым словом называется:
а) предложением; б) причастным оборотом; в) словосочетанием.
5. Какие морфологические признаки отсутствуют у причастия:
а) вид; б) время; в) лицо.
6. Чаще всего в предложении причастие бывает:
а) дополнением; б) обстоятельством; в) определением.
Распределительный диктант.
Записать в три столбика: глаголы, прилагательные, причастия.
Колышущийся, клеящий, хвалит, молниеносный, скрипит, жалящий, проверять, видимый, беречь, надеяться, обессилевший, брезжущий, экранный, белый, побеленный, ссориться, соленый.
Что такое причастный оборот?
Задание: От указанных в скобках глаголов образуйте причастия, согласуйте их с определяемыми словами и дополните предложения причастными оборотами, составленными самостоятельно.
Расставьте знаки препинания и объясните их постановку.
1) Хорошо утоптанная тропинка привела к живописному болоту…(образоваться).
2) Она вдруг остановила взгляд на ежевичнике…(расти).
3) Вода в пруду была покрыта листьями (опадать) с деревьев (расти)….
Списать словосочетания, вставив одну или две буквы Н.
Составить с одним из словосочетаний предложение и сделать синтаксический разбор получившегося предложения.
Окруже(н,нн)ый врагами; аллея усыпа(н,нн)а листьями; машины, груже(н,нн)ые товаром:картина, писа(н,нн)ая масля(н,нн)ыми красками; смышлё(н,нн)ый мальчик; посаже(н,нн)ый отец; тучи рассея(н,нн)ы; незапряже(н,нн)ая лошадь; кабинет, оборудова(н,нн)ый по последнему слову техники..
Рассказать правило слитного и раздельного написания не причастиями.
Первый вариант.
Запишите номера словосочетаний,
где НЕ пишется слитно.
1. Вовсе (не) избалованный ребёнок
2. окно (не) завешено шторой
3. (не) достоверная информация
4. (не) лишённый юмора
5. (не) помогающий никому
6. (не) зависимый кандидат
7. (не) устрашимый боец
8. (не) удачная шутка
9. отнюдь (не) праздничный
10. никогда (не) хвастающийся
Второй вариант.
Запишите номера словосочетаний,
где НЕ пишется слитно.
1. ещё (не) появившийся
2. далеко (не) лукавый
3. (не) ограниченные возможности
4. свобода (не) провозглашена
5. ничем (не) обладающий
6. (не) слушающий никого
7. (не) мечтающий о богатстве
8. средства (не) изысканы
9. гармония (не) достигнута
10. очень (не) учтивый
Найти грамматические ошибки в употреблении причастий :
а) Вечером полученное письмо от сестры было прочитано.
б) Толстой рассказал о дьячке, ставшом во главе отряда.
в)Гарибальди возглавил движение итальянцев, сражающегося за независимость своей родины.
г)Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова.
Домашнее задание: повторить материал урока,подготовиться к контрольной работе.
Тема урока: Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
На уроке:
Повторение: Не с именами существительными и прилагательными
пишется слитно:
1) если без не не употребляется
например: неряха, неряшливый
2) если можно заменить синонимом без не
например: неправда (ложь), неправдивый (лживый)
Не с именами существительными и прилагательными
пишется раздельно:
1) если есть противопоставление с союзом а
например: Не правда, а ложь. Не правдивый, а
лживый.
2) если впереди стоят слова: далеко не, вовсе не,
ничуть не, отнюдь не
например: далеко не правда, вовсе не интересный
Не с глаголами пишется раздельно. Исключения
составляют те глаголы, которые не употребляются без не:
ненавидеть,
неволить,
негодовать,
неистовствовать,
недомогать,
недоумевать
Например: не работать, не думать , негодовать(искл.),не смотреть, ненавидеть(искл.)
Задание: спишите,объясните правописание слов с НЕ
(Не)правда, (не)работать, (не)навидеть, (не)большой,(не)ряха; (не)высокий, а низкий; (не)приятель;далеко (не) правда; (не)забыть, (не)годовать; (не)друг, а враг; (не)интересный, а скучный;(не)интересный; (не)интересный, но поучительный;(не)вежа, (не)подумать; вовсе (не)трудный; (не)трудный
Работа с предложениями: раскрыть скобки, расставить знаки препинания, начертить схемы 1 и 3 предложений
Ветер подувший с севера принес холод и снег Даже (у) берега образовалась корочка льда Завтра (в) море выйти (не)сможем сказал бригадир
Новая тема:
Не с причастиями
Слитное написание:
1) если без не не употребляется
например: ненавидевший, негодующий
2) если причастие не имеет зависимых слов и в предложении нет противопоставления с союзом а
например: непрекращающийся (дождь), несделанное (задание)
Раздельное написание:
1) если причастие имеет при себе зависимое слово или слова
например: не прекращающийся всю ночь дождь, не сделанное мною задание
2) если в предложении есть противопоставление с союзом а
например: Не законченное, а начатое собрание.
3) если не входит в состав усилительных отрицаний: далеко не, отнюдь не, вовсе не, ничуть не
например: далеко не продуманное решение
4) с краткими причастиями
например: книга не прочитана, письмо не отправлено
Посмотреть видео урок , выполнить записи в справочник : https://youtu.be/uqVSNVpsH_I
Выполнить упр.154, 156
Домашнее задание: выучить материал урока, упр.158,159
Тема урока: Морфологический разбор причастия.
Работа с презентацией: https://cloud.mail.ru/public/2wzk/2AKuBeGAF
Выполнить задания:
Пр(и/е)щуре(н/нн)ый, п(о/а)влёкший, танцу(ю/я)щий, см(о/а)тревший, предпол(а/о)га(е/и)мый, выр(а/о)ще(н/нн)ый, пр(и/е)бывший, ув(я/е)дший, дв(и/е)жимый, пр(и/е)ведённый, п(и/е)р(и/е)ведённый, жёва(н/нн)ый, кова(н/нн)ый, выровне(н/нн)ый.
Спишите предложение,расставляя пропущенные знаки препинания,проведите синтаксический разбор.
Поля засеянные пшеницей дали дружные всходы.
Запись в справочник плана морфологического разбора причастия:
План разбора причастия
I Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.
II Начальная форма (единственное число, мужской род, именительный падеж). Морфологические признаки:
1 разряд причастия (действительное, страдательное);
2 признаки глагола: вид, возвратность, время;
3 признаки прилагательного:
а только для страдательных причастий – полная / краткая форма;
б для всех причастий – число, род (в единственном числе), падеж (в полной форме).
III Роль в предложении (каким членом предложения является причастие в данном предложении).
Выполнить морфологический разбор причастия из предложения : Наступает золотая осень , приносящая дожди.
Домашнее задание: Повторить материал урока.С.63 план разбора,упр.152(письменно разобрать все причастия)
Тема урока: Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных.
Тема урока: Рр. Выборочное изложение (художественное описание портрета литературного героя).
На уроке: работа с упр.151 (выборочное изложение).
Выполнить упражнение по заданию, создать свой текст.
Домашнее задание: Выучить правило с.62-63, упр.142,146, подготовиться к словарному диктанту по теме "Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных".
Тема урока: Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
На уроке: закрепление материала.
Вспомнить правило правописания н-нн в причастиях и отглагольных прилагательных.
Пользуясь алгоритмом выбора н-нн в причастиях и отглагольных прилагательных выполнить задание №1.
Спишите,объясните правописание н-нн:
Ране_ый боец, ране_ый пулей боец, ране_ый в плечо, жжё_ый кофе, зажжё_ый факел, сожжё_ый молнией, закопчё_ый потолок, копчё_ная колбаса, калё_ое железо, закалё_ый характер; соле_ая, копчё_ая, сушё_ая, вяле_ая рыба, соле_ые на зиму грибы, кипячё_ое молоко, кипячё_ое в кастрюле молоко, квалифицирова_ый работник, печё_ый картофель, выпече_ый хлеб, печё_ый в духовке пирог, кова_ый меч, закова_ый в цепи, жела_ый гость, назва_ый брат, опроше_ые свидетели, рва_ая одежда, лома_ая линия, связа_ая шапка, тка_ая скатерть, вытка_ый ковёр, домотка_ая одежда, сорва_ая ягодка, слома_ая ветка, краше_ый пол, краш_ый охрой пол, невида_ые размеры, нежда_ые вести, газирова_ая вода, полирова_ый стол, учё_ый попугай, посея_ая пшеница, повеше_ые занавески, заинтересова_ые ученики, излома_ая изгородь, свежеиспечё_ый хлеб, малоноше_ый костюм, малоизноше_ая спецодежда.
Учебник: с 63 выучить правило (+ материал презентации с прошлого урока)
Выполнить задание:
Спишите, вставляя н-нн
1. Это общество было организова…о недавно.
2. Заседание совета школы прошло организова…о.
3. Моя подруга организова…а и внимательна.
4. Решение было давно мною обдума…о.
5. Ученик отвечал на вопросы учителя обдума…о и чётко.
6. Мать удивлё…о посмотрела на сына.
7. Большинство присутствующих было удивле…о словами товарища.
8. На территории нашей республики сосредоточе…о много промышленных предприятий.
9. Зрители сосредоточе…о смотрели передачу, посвящённую космосу.
10. Лицо старика было хмуро и сосредоточе…о
Домашнее задание: Выучить материал урока, упр.143,144, подготовиться к словарному диктанту по теме "Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных"
Тема урока: Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
На уроке:
Изучить материал презентации и документа WORD, сделать записи в Справочник, выполнить письменно задания на слайдах №5,7 https://cloud.mail.ru/public/3VTF/VGMx4sy7Z
https://cloud.mail.ru/public/2hWo/mNv7od6Ys
Домашнее задание: Выучить правило и алгоритм в Справочнике (записи из презентации или файла),письменно слайды 9-16 (ПРИСЛАТЬ НА ПРОВЕРКУ)
Тема урока: Страдательные причастия прошедшего времени.
На уроке:
Разминка: спишите, графически объясните выбор орфограмм.
ОБРАЗЕЦ: отправляЕМое письмо- отправлять (1 спр.)
1)Дремл…щий великан; 2) гирлянда, колебл..мая ветром; 3) кол...щийся предмет; 4) колыш..щееся отражение; 5)туман, расстила..щийся над рекой; 6) море, успокои…ееся после бури; 7) едва вид..мое во мгле; 8) бор..щегося за свободу; 9) строи…ая школу бригада.
Спишите. Расставьте знаки препинания и сделайте разбор предложения по членам.
Косой дождь, гонимый сильным ветром, лил как из ведра.
Изучить материал таблицы на с.55
Посмотреть видео урок - https://www.youtube.com/watch?v=kB7iYLXVpTs
Упр.124
Тема урока: Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.
На уроке:
Изучить презентацию, выполнить задания https://cloud.mail.ru/public/Va5R/43rAoz1cZ
Домашнее задание: выполнить задания на слайдах № 9,12,13,14 ПРИСЛАТЬ НА ПРОВЕРКУ!!!
Тема урока: "Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени."
На уроке:
Вспомнить материал о причастии и причастном обороте : https://cloud.mail.ru/public/saeK/5JNmrts5Q , выполнить задания из презентации.
Изучить теоретический материал : https://cloud.mail.ru/public/2iAk/4WBcBX7Jw , записать правило в Справочник, выполнить тренировочное задание.
Домашнее задание: выучить материал урока, упр.107,113 , подготовиться к самостоятельной работе