26.12.20
Тема: Употребление устаревших слов в речи.
Ссылка на урок:
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15126357645674336909&
Учитель: Выполните тестовые задания (устно):
А1. Какое из устаревших слов является историзмом?
чело
длань
барщина
ланиты
А2. Какое из устаревших слов является историзмом?
очи
армяк
баз
внимать
А3. Какое из устаревших слов является архаизмом?
крепостник
перст
конка
кольчуга
А4. Какое из этих слов является историзмом?
денница
внимать
кокошник
взор
А5. Какое из этих слов является архаизмом?
шатер
гридница
палица
зерцало
12.12.20
Тема: Употребление устаревших слов в речи
Схема :
Устаревшие слова
Историзмы Архаизмы
Примеры : Примеры :
кафтан , ветрило (парус),
веретено, чело (лоб) ,
треуголка зеница (глаз)
Упражнение
Задание: списать, подчеркнуть историзмы, архаизмы. Написать, что они обозначают.
Текст №1 : В_р_тился старик ко старухе.
Что ж он вид_т? Высокий терем.
На крыльце стоит его старуха
В д_р_гой с_больей душ_грейке,
Парчовая на маковке кичка,
Жемчуги огрузили шею,
На руках з_л_тые пер(ст,с)ни,
На ногах красные сапо_ки.
(Перед нею усердные слуги;
Она б_ёт их за чупрун таска_т.
Г_в_рит старик своей старухе
Здра(вст,ст)вуй, барыня сударыня дворянка!
Чай, теперь твоя душенька довольна.
На него прикрикнула старуха
На конюшне служить его послала.
Текст №2 :
Духовной жаждою т..мим,
В пустыне мрачной я вл..чился,
И шестикрылый серафим
На перепутье мне явился.
Перстами легкими как сон
Моих зениц к..снулся он:
Отверзлись вещие зеницы,
Как у испуганной орлицы.(…)
Как труп в пустыне я л..жал,
И бога глас ко мне воззвал:
"Востань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей
И, обходя моря и земли,
Гл..голом жги сер(?)ца людей."
I. Домашнее задание.
Дома вы выполните упражнение 134.
- Выпишите значение устаревших слов из толкового словаря , а так же выпишите слова с выделенными буквами и объясните выбор орфограмм. Выполните разбор по составу слова написала.
Упражнение 134 :
04.12.20
Тема:
Употребление устаревших слов в речи.
Выполнить тест в тетради, выслать на почту
Задание 1
Вопрос:
Укажите, где правда, а где ложь.
Укажите истинность или ложность вариантов ответа:
__ устаревшие слова могут быть четырёх видов
__ историзмы обозначают предметы, которые исчезли из современного обихода
__ архаизмы не имеют синонимов в современном языке
__ слова, которые мы сейчас активно используем, могут вскоре стать архаизмами или историзмами
Задание 2
Вопрос:
Выберите устаревшее слово.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) удочка
2) ухаживать
3) гривенник
4) атлас
Задание 3
Вопрос:
Выберите устаревшее слово.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) огород
2) барщина
3) гамак
4) кок
Задание 4
Вопрос:
Выберите историзмы.
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) князь
2) очи
3) волхв
4) злато
5) карета
Задание 5
Вопрос:
Выберите архаизмы.
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) супостат
2) дщерь
3) камзол
4) длань
5) глас
Задание 6
Вопрос:
Выберите историзмы, которые были характерны для Советской эпохи.
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) продналог
2) лейтенант
3) пропаганда
4) нарком
5) бортничать
Задание 7
Вопрос:
Прочитайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина "Пророк".
Духовной жаждою томим
В пустыне мрачной я влачился.
И шестикрылый Серафим
На перепутье мне явился.
Перстами лёгкими, как сон,
Моих зениц коснулся он.
Отверзлись вещие зеницы,
Как у испуганной орлицы.
Какие слова в этом стихотворении являются архаизмами?
Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
1) влачился
2) перепутье
3) персты
4) зеницы
5) вещий
6) шестикрылый
Задание 8
Вопрос:
Сопоставьте правильно!
Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:
1) щека
2) левая рука
3) красота
4) шея
5) парус
__ выя
__ ланита
__ лепота
__ ветрило
__ шуйца
Задание 9
Вопрос:
Сопоставьте правильно!
Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:
1) оружие
2) должность
3) головной убор
4) единица измерения
5) деньги
__ кокошник
__ полушка
__ пищаль
__ канонир
__ вершок
Задание 10
Вопрос:
Посмотрите картинку. Каким словом можно назвать человека, который на ней изображен? Найденное нами слово будет...
Изображение:
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) историзмом
2) архаизмом
3) словом из активного словарного запаса
4) диалектизмом
5) жаргонизмом
План – конспект урока по русскому языку в 6 классе по теме : «Диалектизмы»
Ход урока
I. Повторение изученного материала .
Фронтальный опрос
- Давайте закрепим знания и повторим изученный нами материал.
- Что изучает лексика?
- Какие слова называются однозначными? Пример.
-Какие слова называются многозначными? Пример.
- Что такое омонимы? Пример.
- Что такое синонимы? Пример.
- Какие слова называют антонимами ?Пример.
- Как называются слова, известные всему народу? Пример.
- Что такое профессионализмы? Пример.
Упражнение 118 :
Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
В полях поляши - тетерева
Летянина - дичь,
Пересмешки - молва,
Залавок - подобье комода.(…)
Нас к этим словам привадила мать,
Милы они с самого детства,
И я ничего не хочу уступать
Из вверенного наследства.
(Александр Яшин)
Задание:
- Давайте теперь попробуем подобрать синонимы к диалектизмам.
Нехай …(пусть)
Скубать -…(ощипывать)
чи- … (или)
кочет-…(петух)
утирка-…(полотенце)
сопатка -…(нос)
Цыбуля – (лук)
5.Самостоятельная работа: Списать, вставить пропущенный буквы.
Текст №1.
Дремл..т чуткий камыш.
Тишь-безлюдье вокруг,
Чуть примнёт..ся тропинка р..систая.
Куст заденеш.. плечом,-на лицо тебе вдруг
С листьев брызнет р..са сер..бристая. (И.С.Никитин «Утро»)
Текст №2.
С..дел рыбак в..сёлый
На б..регу р..ки,
А перед ним по ветру
К..чались тр..стники…( М.Ю.Лермонтов «Тростник»)
Текст №3.
Чтобы легче было плавать, в..дяные крысы отгрызают дли(н,нн)ый стебель куги и плавают, д..ржа его в зубах. Стебель куги полон в..здушных ячеек. (К.Паустовский «Мещёрская сторона»).
Домашнее задание.
Онлайн- тест. (оценки выставляются автоматически)
Ссылка:
https://edu.skysmart.ru/student/sizikadufe
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Прочитаем два текста.
Текст № 1
Лошадь – млекопитающее отряда непарнокопытных, её облик говорит о приспособленности к быстрому бегу. Из всех существующих млекопитающих у лошади сохранились лишь 4 пальца, по одному на каждой ноге.
Текст № 2
Вороной конь с блестящими зелёными глазами и чёрной гривой казался образцом лошадиной красоты, одним из самых благородных коней… Местные пастухи говорили о том, что вороная лошадь упряма, как осёл, и зла, как бес. (Эрнест Сетон-Томпсон «Рассказы о животных»).
В чём сходство и отличия текстов? Мы читаем о лошадях. Но в первом случае текст – научный, с точным описанием без художественно-выразительных средств. Во втором – художественный с эпитетами, сравнениями, рассуждением о характере и поведении лошади.
Прочитаем разговор мамы с дочерью и сыном.
Мама: «Почему ты такой грустный, Ваня?».
Маша: «Ваня делал доклад на районном конкурсе “Моё изобретение” и не завоевал никакого места. Хотя его изобретение, на мой взгляд, хорошее.
Ваня: «Мне сказали, что мой доклад нужно было сделать более серьёзным, в научном стиле».
Можно сделать вывод, что Ваня сделал неправильный доклад, не в научном стиле.
Доклад Вани:
«Я изобрёл зеркало заднего вида для самоката. Как-то я ехал по дороге, и вдруг, откуда ни возьмись, грузовик! Ужас! И свернуть было некуда! Еле увернулся, упал в канаву. Пришёл домой, а тут мама увидела, что я грязный, и давай ругать. И тут я подумал: «Вот бы мне зеркало заднего вида, тогда я бы вовремя увидел грузовик!».
Ваня сделал доклад в разговорном стиле, а надо в научном.
Отредактируем доклад Вани:
– уберём эмоциональные высказывания и просторечные слова («Ужас!», «давай ругать», «еле»);
– включим в текст термины.
– составим текст-рассуждение, объясняющий суть изобретения.
У нас получилось.
Ваня изобрёл зеркало заднего вида, чтобы можно было видеть то, что находится за спиной. Это изобретение необходимо, потому что оно помогает избежать несчастных случаев и позволяет катающемуся на самокате быть уверенным в дорожной ситуации.
Текст принадлежит к научному стилю, так как используется терминология.
Для разных жизненных ситуаций нужно использовать определённый стиль речи, тип текста.
Научный – доклады, ответы на уроках, статьи в учебнике (чаще описание или рассуждение).
Разговорный – повседневное общение (любой тип текста).
Художественный – язык художественных произведений (любой тип текста).
Официально-деловой – в сфере делового общения (любой тип текста).
Публицистический – текст публикаций (любой тип текста).
Используя предложенный набор слов и словосочетаний, составим тексты в разных стилях.
Слова для использования: двухколёсная машина развивает скорость, невнимательный прохожий, тяжёлый рюкзак, педали с двух сторон, приводимое в движение, проволочная корзина, отличное настроение, фонари-отражатели, горный велосипед, железный конь, трёхколёсный, гоночный, насос, детский, тормозные колодки, бутылка для воды, визг тормозов, блестящая поверхность, много впечатлений, необыкновенный подарок, переключение скоростей, длительные путешествия, красивые виды.
Первый текст представлен в научном стиле, тип текста – описание, для словарной статьи.
Велосипед – двухколёсная или трёхколёсная машина для езды, приводимая в движение педалями с двух сторон, вращающими колеса. Велосипеды делятся по назначению на спортивные, гоночные, детские. Велосипед комплектуется насосом, светоотражающими фонарями и бутылкой для воды, у некоторых имеются багажник и проволочная корзина.
Второй текст написан в художественном стиле, тип текста – описание, используется в художественном произведении.
Моему брату купили новый гоночный велосипед. Все детали блестели на солнце. Велосипед был настоящим «железным конем», способным уносить на много километров вперёд за несколько минут. Колёса тонкие и большие, а на руле – переключатель скоростей. Как я завидовал своему брату!
Третий текст написан в разговорном стиле, тип-повествование, используется в разговоре друзей.
Мы с друзьями собрались в поход, но велосипеда у меня не было, и я попросил его у соседа. Мы взяли воду, рюкзаки, надели кроссовки и поехали на станцию, весело болтали по дороге. Вдруг из-за кустов выскочил пёс и начал лаять. Мы помчались, но пёс не отставал, мы поехали ещё быстрее и не заметили, что тротуар закончился... Яму я заметил поздно: «Бах!» – и я оказался в грязной луже со свёрнутым рулём – поход закончился!
Знания о стилях и других особенностях текста позволят провести комплексный анализ текста.
Прочитаем текст
Северное сияние – это зрелище необычайной красоты. Смотришь на него – и не веришь своим глазам. Я никогда не упускаю случая полюбоваться северным сиянием, но впервые мне посчастливилось его увидеть на берегу Онежского озера. В полночь я вышел на улицу. Над озером стояла тишь, которую изредка нарушали лай собаки и голос какой-то ночной птицы. А в звёздном небе колыхался светящийся занавес. Он сужался, расширялся, собирался в складки, менял цвет. На фоне неба виднелись черные макушки деревьев, крыш домов. Я был очарован чудесным видением и сохранил это воспоминание на всю жизнь.
Давайте поставим заголовок, определим основную тему текст, его тип.
Заголовок – «Северное сияние»
Основная тема текста – красота сияния на берегу Онежского озера. Тип текста – описание.
Подведём итог.
Разговорный стиль подразумевает неформальное общение.
Научный стиль отличается обилием специальных терминов.
В официально-деловом стиле мы встречаем стандартную форму, особые обороты.
В публицистическом стиле помимо нейтральной, используется высокая, торжественная лексика и эмоционально окрашенные слова.
Художественный стиль применяет выразительные средства, образность.
Домашнее задание
Укажите стиль текста.
Ветер – это перемещение воздуха над поверхностью земли. Он возникает из-за неравномерного распределения атмосферного давления.
а) научный;
б) художественный;
в) официально-деловой;
г) публицистический.
Родной язык 6 класс
16 апреля
Тема урока: Употребление наклонений
План урока
1. Упр. 562, 563
Д.З.
Упр. 564 (высылать не надо)
23 апреля
Родной язык
Тема: Повторение по теме "Глагол"
План урока:
1. Письменно упр. в тетради 574, 575
2. Д.З. Упр. 573
30 апреля
Русский язык 6 класс
Тема:
Лексика и фразеология
План урока:
1. Просмотр видеоурока по теме.
Ссылка:
https://www.youtube.com/watch?v=vLgDw2XJ0pA
Д.з.
Практические задания:
1. Подберите к данным устаревшим словам современный аналог, запишите получившиеся пары.
Образец: вещий- пророческий
Внимать-..., глагол-..., галс-...., десница-..., зеница-.., изречь-..., лик-...
2. Распределите слова в 2 группы. В первую включите слова, вернувшиеся в язык в связи с возвращением в жизнь понятий, их обозначающих. Во вторую - слова, называющие новые понятия. Подумайте, как вы озаглавите таблицу.
Гимназия, спонсор, господин, меценат, губернатор, колледж, мэрия, президент, лицей, риторика, кикбоксинг, компьютер, гувернер.
3. Запишите, замення иноязычные слова русскими.
В сочинении ученика много дефектов. Школьная футбольная команда потерпела фиаско. На вечере самодеятельности превалировали вокальные номера. После долгих дебатов договорились о встрече в воскресенье.
4. спишите, подчеркните фразеологизмы как члены предложения.
Он чуть было (не) пр...г...в...рился, но (во) время одумался и прикусил язык. Никиту как ветром (с,з)дуло с в...ранды. Антон Семенович уже давно м...хнул рукой на жизнь.