Учитель Червяк Тетяна Миколаївна
Підручник "Хімія" 9 клас. Автори: О. Григорович, О. Недоруб. Київ*Харків: Видавництво "Ранок", 2026.
Тема уроку: Навчальне дослідження № 8 "Дослідження електропровідності речовин і розчинів".
Опрацюйте інструкцію до проведення навчального дослідження на с. 69.
Перегляньте відео про дослідження електропровідності речовин і розчинів ТУТ.
Опишіть виконання навчального дослідження:
1) Запишіть тему дослідження, мету, прилади та речовини, які потрібні для проведення дослідження.
2) Для підбиття підсумків дайте відповіді на запитання:
а) У яких станах речовини виявляли електропровідність, а яких - ні?
б) Чи змінювалась електропровідність тієї самої речовини залежно від її стану (твердий, розчин, розплав)? Як саме?
в) Водні розчини яких речовин проводять електричний струм? Що в них спільного?
г) Які речовини проводять/не проводять електричний струм і у водному розчині, і в розплаві?
д) Чому деякі кристалічні речовини не проводять струм, а їх розчини - проводять?
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Дисоціація слабких електролітів — це оборотний процес, а сильних — необоротний.
Тема уроку: Сильні та слабкі електроліти.
1) Випишіть у зошит пояснення термінів: сильні електроліти, слабкі електроліти, ступінь електролітичної дисоціації.
2) Виконайте письмово вправи № 126, 127 на с. 88.
Опрацюйте матеріал до теми тут. Перегляньте презентацію.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Кислоти — це електроліти, під час дисоціації яких утворюються катіони Гідрогену й аніони кислотного залишку.
Основи — це електроліти, що дисоціюють на катіони металічного елемента (або йона амонію) та гідроксид-аніони.
Солі — це електроліти, що дисоціюють на катіони металічного елемента (або йона амонію) та аніони кислотного залишку.
Тема уроку: Електролітична дисоціація кислот, основ і солей.
1) Випишіть у зошит пояснення термінів: кислоти, основи, солі.
2) Виконайте письмово вправи № 107, 108, 110, 111 на с. 82.
Опрацюйте матеріал до теми тут. Перегляньте презентацію.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Існування електролітів зумовлене можливістю певних речовин розпадатися на йони (катіони й аніони) під час розчинення або розплавляння.
Тема уроку: Електроліти та неелектроліти. Електролітична дисоціація.
1) Випишіть у зошит пояснення термінів: електроліти, неелектроліти, електролітична дисоціація.
2) Виконайте письмово вправи № 98, 99 на с. 76.
Опрацюйте матеріал до теми тут. Перегляньте презентацію.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Тема уроку: Контроль знань з розділу І "Досліджуємо розчинність речовин і розчини".
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
У природі часто утворюються кристали різних речовин. Такі кристали ви можете виростити самостійно, використавши певні доступні речовини.
Тема уроку: Навчальне дослідження № 7 "Вирощування кристалів". Узагальнення знань з розділу І "Досліджуємо розчинність речовин і розчини".
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Вода - необхідна речовина для життєдіяльності організмів і важлива сировина для промисловості. Запаси води на планеті обмежені, тому її слід економити. Основним джерелом забруднення води є промислова діяльність людини.
Тема уроку: Розчини в природі. Захист водних ресурсів від побутових і промислових забруднювачів.
Опрацюйте матеріал до теми тут. Перегляньте презентацію.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Тема уроку: Розв'язування розрахункових задач.
Виконайте письмово завдання № 70, 71 та 72 на с. 51.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Тема уроку: Навчальне дослідження № 5 "Виготовлення водних розчинів із заданими масовими частками розчинених речовин".
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Екстракція — це практичний метод розділення сумішей і виділення окремих речовин. Екстракцією виготовляють різні харчові продукти: від рафінованих олій до розчинної кави.
Тема уроку: Поняття про екстракцію речовин. Навчальне дослідження № 6 "Екстракція та дослідження речовин із природних об'єктів".
Прочитайте у підручнику § 7. Випишіть у зошит пояснення терміну екстракція.
Опрацюйте матеріал до теми тут. Перегляньте презентацію.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Іноді під час повільного охолодження насичених розчинів або поступового випарювання з них води надлишково розчинена речовина може одразу не виділятися, у результаті вміст речовини стане більший за максимально можливий. Такі розчини називають пересиченими.
Тема уроку: Навчальне дослідження № 4 "Виготовлення та дослідження пересичених розчинів" (для експериментування вдома).
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Однією з кількісних характеристик розчинів є масова частка розчиненої речовини. Вона показує, яку частку маси розчину становить розчинена речовина.
Тема уроку: Масова частка розчиненої речовини.
Опрацюйте матеріал до теми тут.
визначення поняття масова частка розчиненої речовини.
формули для обчислення иасової частки розчиненої речовини, маси розчину, маси розчиненої речовини.
2) Уважно розгляньте приклади розв'язування типових задач (с. 50).
3) Самостійно розв'яжіть задачу № 65 на с. 51
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Деякі речовини необмежено розчиняються у воді, але в більшості речовин розчинність обмежена. За цією
характеристикою виділяють розчинні, малорозчинні та практично нерозчинні речовини.
Розчин, у якому речовина вже не може розчинятися за певної температури, називають насиченим, а якщо речовина ще може розчинятися, то розчин є ненасиченим.
Розчини із суттєвим умістом розчиненої речовини називають концентрованими, а з малою -
Тема уроку: Розчинність речовин.
Прочитайте у підручнику § 5. Запишіть у зошит визначення понять: розчинність, концентровані розчини, розбавлені розчини, насичені розчини, ненасичені розчини, пересичені розчини.
Опрацюйте матеріал до теми тут.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Тема уроку: Істинні розчини.
Прочитайте у підручнику § 4. Запишіть у зошит визначення понять: дисперсні системи, зависі, колоїдні розчини (золі), істинні розчини, суспезія, емульсія, аерозоль, піна.
Опрацюйте матеріал до теми тут.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
На повторення опрацюйте матеріал інтерактивних уроків:
Тема уроку: Навчальне дослідження 1. "Розчинність речовин у різних розчинниках".
Ознайомтеся з планом виконання навчального дослідження № 1 у підручнику на сторінці 15.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Тема уроку: Вода як полярний розчинник. Водневий зв'язок.
1) Запишіть у зошит визначення понять: диполь, водневий зв'язок.
2) Виконайте письмово завдання № 18 на сторінці підручника 20-21.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Опрацюйте матеріал до теми тут.
На закріплення знань опрацюйте матеріал інтерактивних уроків
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Тема уроку: Повторення. Будова речовини та типи хімічного зв'язку.
1) Запишіть у зошит визначення понять: хімічний зв'язок, ковалентний зв'язок, йонний зв'язок.
2) Виконайте письмово завдання № 8 і № 9 на сторінці підручника 14.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Опрацюйте матеріал до теми тут.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛