30.04.2020р.

23.04.2020р.

16.04.2020р. Урок №29-30

Завдання

1. Ознайомитись з теоретичним матеріалом

2. Перегляд відеоролика «5 способів вирішення конфлікту»

3. В зошиті записати тему, поняття і відповіді на питання

Конфлікт – це добре чи погано?

Давайте з вами визначимо позитивні і негативні сторони конфлікту. (Відповідь оцінюється в 10 балів)

(фото або документ на ел.пошту)

Тема: Конфлікти

План

1.Поняття конфлікту та його види.

2.Стадії конфлікту. Способи подолання конфліктів.

3.Переговори і медіація.

4.Консенсус і компроміс

Конфлікт – одне з найпоширеніших явищ в житті і спілкуванні людей. Впродовж всієї своєї історії люди не могли обійтися без того, щоб не конфліктувати, починаючи з незначної сварки між друзями і кінчаючи війною.

Які асоціації викликає у нас слово «конфлікт»?

протиріччя; суперечка; сутичка; протистояння; протиборство; зіткнення; скандал;

бійка; сварка; крик; лайка; образа; війна; насильство…

Конфлікт — це зіткнення окремих людей чи соціальних груп, що виражають різні, часом протилежні цілі, інтереси

Яким чином можуть бути розподілені ролі в конфлікті? (Підбурювач, свідок, посібник, посередник)

Виділяють такі типи конфліктів: внутрішньо-особистісний, міжособистісний, конфлікт між окремою особою та групою, міжгруповий конфлікт.

Однією з актуальних проблем сучасного суспільства є проблема конструктивної співпраці та взаємодії. У зв'язку з цим проблема соціальних конфліктів стала предметом вивчення багатьох наук, таких як філософія, соціологія, політологія, педагогіка, психологія і т. д. У 1986 р. в Австралії за ініціативою ООН було створено міжнародний центр розв'язання конфліктів.

У конфліктології вироблена певна модель конфлікту.

Конфлікт ↓Конфліктна ситуація - Наслідки конфлікту (вихід з конфлікту)

↓Інцидент

Робота над завданням

Щоби закріпити модель конфлікту, учні виконують завдання.

Ситуація

Цікава конфліктологія

Група підлітків зібралася послухати музику. Думки розділилися: одні хотіли слухати поп-музику, а інші були любителями «металу». Зав'язалася суперечка. Пристрасті вирували...

— Якими можуть бути шляхи розв'язання конфлікту?

Існує три шляхи виходу з конфлікту

1. Конструктивний (гумор, поступки, компроміс, співробітництво, усвідомлення позиції сторін).

2. Деструктивний (погроза, насильство, брутальність, приниження, перехід на особистості, розрив відносин).

3. Ігнорування (відхід від розв'язання проблеми).

Розв'язуючи конфлікт, люди беруть на озброєння певну стратегію.

)

Завдання

— Як успішно розв'язати конфлікт?

Існує три шляхи виходу з конфлікту.

1. Переговори — це процес, під час якого сторони намагаються розв'язати конфлікт шляхом безпосереднього обговорення між собою. Сильна сторона переговорного процесу полягає в тому, що все залежить від самих сторін — як процес, так і результат безпосереднього обговорення.

2. Медіація. Під час медіації в процес вступає третя сторона — посередник, мета якої — допомогти опонентам домовитися. Виконуючи роль стороннього спостерігача і допомагаючи їх спілкуванню, медіатори намагаються сприяти пошуку сторонами рішення типу «виграш — виграш». І хоча медіатор бере на себе відповідальність за процес, все ж опоненти контролюють предмет дискусії та її результат.

3. Арбітраж. У випадку арбітражу третя сторона контролює не тільки процес, але й результат. Арбітри вирішують, що саме сторонам необхідно зробити для розв'язання конфлікту, і зазвичай наділені владою, здатною примусити сторони виконати відповідне рішення. У суперечках між дітьми арбітрами часто виступають батьки.

Шість правил, дотримання яких

дозволяє подобатися людям (за Дейлом Карнегі)

1. Щиро цікавтесь іншими людьми.

2. Посміхайтеся.

3. Пам'ятайте, що ім'я людини — це найбільш солодкий і важливий для неї звук будь-якою мовою.

4. Будьте гарним слухачем. Заохочуйте інших говорити про самих себе.

5. Говоріть про те, що цікавить вашого співрозмовника.

6. Навіюйте вашому співрозмовнику думку про його значущість і робіть це щиро.

Короткий курс доброзичливих стосунків

Шість важливих слів: «Я визнаю, що припустився цієї помилки».

П'ять важливих слів: «Ти зробив це просто чудово».

Чотири важливих слова: «А як ти вважаєш?»

Три важливих слова: «Порадьте, будь ласка».

Два важливих слова: «Щиро дякую».

Найважливіше слово: «Ми».

10.04.2020р. Урок №15-16

Завдання

1. Ознайомитись з теоретичним матеріалом

2. Перегляд відеоролика «Як в Україні ставляться до людей з незвичайною зовнішністю?»

3. В зошиті записати тему, поняття і відповіді на аналіз ситуацій (фото або документ на емейл)

Тема: Дискримінація.

1.Поняття дискримінації. Основні форми та прояви дискримінації.

2.Міжнародні та національні засоби захисту від дискримінації.

На попередніх уроках ми визначилися із тим, що таке права людини, кого вони стосуються, а також як втілюється в життя принцип рівності. Ми також визначили як пов’язані стереотипи, упередження, і чому важливо їх усвідомлювати. В цьому уроці ми детально розглянемо тему дискримінації: дізнаємося яких форм вона набуває, та кого може стосуватися.

Дискримінація — обмеження прав людей через їх належність до певної групи, будь-яка відмінність, виключення, обмеження або перевага, за ознакою раси, кольору шкіри, мови, релігії, політичних або інших поглядів, національного або соціального походження, майнового становища, народження або іншої обставини, і яка має на меті або як наслідок, знищити чи применшити визнання, прав і свобод особистості.

Види дискримінації.

Якщо стереотипи інколи можуть допомагати, то упередження завжди шкідливі, оскільки вони визначають поведінку людини і можуть спонукати її діяти несправедливо, порушувати права інших, що виявляються в дискримінації.

Прояви дискримінації:

· дискримінація за станом здоров'я;

· дискримінація людей з інвалідністю;

· дискримінація за місцем проживання/громадянством;

· дискримінація за статтю;

· дискримінація за етнічним походженням;

· дискримінація за релігійними переконаннями;

· дискримінація за політичними переконаннями;

· дискримінація за віком;

· дискримінація за мовою;

· дискримінація за сексуальною орієнтацією.

Прочитайте ситуації і визначте види дискримінації.(приклад)

Ситуація № 1 “В оголошенні про роботу написано: на посаду секретарки винайму жінку, до 30 років, з Київською реєстрацією” (це дискримінація, основана на упередженнях стосовно жінок, людей старших за 30 років, та людей, які не мають Київської реєстрації.)

Ситуація № 2 “Лікар А. відмовився надавати медичну консультацію пану О., оскільки останній має темний колір шкіри” ( скоріш за все лікар О. має упередження проти темношкірих людей, а його відмова у наданні послуг через колір шкіри є дискримінацією.)

Ситуація № 3 “Охоронець супермаркету не впустив до магазину двох жінок, зовні схожих на Ромів” ( охоронець, або його керівництво упереджено ставляться до усіх Ромів, а відмова у відвідуванні магазину є порушення рівного доступу до користування послугами – а отже дискримінацією.)

Висновок: Отже, соціальні стереотипи – узагальнені уявлення про групу людей можуть призвести до упереджень – негативних установок до дії, які в свою чергу можуть спричинити дискримінацію – обмеження прав людей через їх належність до певної групи.

Аналіз ситуацій (виконайте самостійно). Вкажіть, де має місце пряма і непряма дискримінація.

Прочитайте ситуації і визначте види дискримінації.

Ситуація № 1 Лабораторія аналізів “І” відмовила Івану у зборі крові через його ВІЛ-позитивний статус.”

Ситуація № 2“Правила видачі перепусток в бізнес-центр “А” зазначають, що на фото на перепустці має бути знімок відкритого обличчя, має бути видно волосся.”

Ситуація № 3 “Директор фірми “И” насміхається над прибиральником Іваном. Він постійно говорить, що робота прибиральника принизлива для “справжніх чоловіків”, а інколи навіть навмисно викидає сміття поза кошик. Інші співробітники фірми згодом також стали насміхатися над Іваном. Іван неодноразово скаржився до відділу кадрів на вороже ставлення, але його скарги продовжують ігнорувати”.

Аналіз медіа тексту

Перегляд відеоролика «Як в Україні ставляться до людей з незвичайною зовнішністю?»

- Яка головна ідея відеоролика?

- З якою метою створено даний медіапродукт?

- Чи є дискримінація в Україні? Наведіть відомі вам приклади.

09.04.2020р.

02.04.2020р. Тема уроку: Ефективна комунікація

План

1.Роль спілкування в житті людини й суспільства.

2.Вербальна й невербальна комунікація

Завдання

1. Ознайомитись з опорним конспектом.

2. Виписати основні поняття.

3. Написати відповідь на питання: Навести приклади невербальної комунікації.

4. Передивитись відео-тренінг

На перший погляд, процес спілкування виглядає доволі просто. Одна людина говорить, інша слухає та сприймає.

Функції комунікації

1. Задоволення потреби у спілкуванні. Всі люди – соціальні істоти. Ми маємо потребу в інших людях так само, як у їжі, воді, даху над головою. Двоє людей можуть годинами обговорювати різні дрібниці, про які з часом навіть не згадають. Вони просто задовольняли базову потребу в людському спілкуванні.

2. Уточнення уявлення про себе. За допомогою комунікації ми дізнаємося, якими ми є та як люди реагують на нашу поведінку.

3. Демонстрування поваги до іншого. Зустрівши знайому людину, ми говоримо: «Як справи?», «Що нового?», «Привіт!» тощо. В такий спосіб ми показуємо, що вирізняємо цю людину з-поміж інших, тобто демонструємо повагу. Якщо нічого не говорити – ризикуємо заслужити репутацію зверхньої і нетактовної людини.

4. Розбудова стосунків. Через спілкування ми не тільки знайомимося з іншими людьми, а і, що найважливіше, встановлюємо стосунки, які можуть розвиватись і поглиблюватись, або псуватись і заморожуватись.

5. Обмін інформацією. Частину інформації ми отримуємо через спостереження, читання, перегляд телевізора. Іншу частину – через пряме спілкування з людьми. Коли ми вирішуємо, що вдягнути або за кого голосувати на виборах, ми радимося з навколишніми. У таких випадках відбувається обмін повідомленнями, що включає передачу й отримання інформації.

6. Вплив на інших. Навряд чи знайдеться хоча б один день, коли б ми не спробували вплинути на чиюсь поведінку – переконати друзів сходити в конкретний ресторан, змусити чоловіка кинути палити або умовити викладача поставити вам кращу оцінку.

Формування понять

Спілкування (комунікація) — процес обміну думками, почуттями, враженнями, загалом повідомленнями.

Вербальна комунікація — процес двостороннього мовного обміну інформацією. Мова — це сукупність слів і систем для їх використання, загальних для людей одного і того самого мовного співтовариства.

Невербальна комунікація — обмін невербальними сигналами, які супроводжують мовні повідомлення. Зазвичай невербальні сигнали (засоби) однаково інтерпретуються в певній культурі або мовному співтоваристві.

До невербальних засобів спілкування належить міміка обличчя, пози, жести, рухи, а також так звана парамова — невербальне звучання повідомлень, манера передачі інформації.

Ефективна комунікація — це обмін повідомленнями, під час якої співрозмовники демонструють взаємну повагу, і той, хто слухає, сприймає з повідомлення саме те, що має на увазі мовець.

Соціальна комунікація (англ. social communication) — це обмін між людьми або іншими соціальними суб’єктами цілісними знаковими повідомленнями, у яких відображені інформація, знання, ідеї, емоції тощо. Цей обмін зумовлений низкою соціально значимих оцінок, конкретних ситуацій, комунікативних сфер і норм спілкування, притаманних суспільству.

26.03.2020р. Тема уроку: Еволюція прав людини

Завдання

Уважно передивитись презентацію і дати відповіді на такі питання (письмово в зошиті). Фото у вайбер

1. Яка різниця між правами і свободами?

2. Які є права і свободи?

3. Назвіть перші закони про права людини.

4. Коли була прийнята Конституція США?

5. Коли і з якою метою було створено Європейський суд з прав людини?

6. Наведіть приклади прав

7. І покоління

ІІ покоління

ІІІ покоління

ІV покоління