ДНЗ "БВПУ" - Фізика

Фізика

22.04.2020р.Тема «Підсумковий урок. Контрольна робота»

Завдання:

1. Повторити теоретичний матеріал

2. Виконати контрольну роботу та оформити на подвійному листку з зошита

Варіант І

Початковий рівень

1. Періодом рівномірного руху по колу називають….

А…..повний час руху. Б. …кількість обертів за одиницю часу.

В. …час одного повного оберту. Г. …кількість обертів за весь час руху.

2. Повна механічна енергія тіла – це сума……

А. …його потенціальної енергії та внутрішньої енергії.

Б. … його потенціальної енергії та кінетичної енергії.

В. … його кінетичної енергії та внутрішньої енергії.

Г. … його потенціальної енергії, кінетичної та внутрішньої енергії.

3. Фізична величина, що характеризує магнітні властивості речовини, називається….

А. ..діелектричною проникністю середовища. Б. …магнітною проникністю середовища.

В. …магнітною індукцією. Г. …магнітним потоком.

4. Одиницею фокусної відстані лінзи є….

А. … метр. Б. …метр за секунду. В. …секунда. Г. …Герц

Середній рівень

1. Під дією сили 4 Н пружина видовжилася на 0,2 дм. Якою є жорсткість пружини?

А.0,8 Н/м. Б.8Н/м. В. 20 Н/м. Г. 200 Н/м.

2. Яка кількість теплоти виділилась у резисторі опором 10 Ом за 30 с при силі струму 0,2 А?

А. 1,8 кДж. Б. 600 Дж. В. 60 Дж. Г. 12 Дж.

3. Робота виходу електронів з металу дорівнює 1,2 еВ. Виразіть у електронвольтах енергію фотонів проміння, що падає на поверхню металу, якщо максимальна кінетична енергія фотоелектронів дорівнює 0,9 еВ.

А. 0,3 еВ. Б. 0,9 еВ. В. 1,2 еВ. Г. 2,1 еВ.

4. Ядерна (сильна) взаємодія може відбуватися…

А… тільки між двома протонами. Б… тільки між двома нейтронами.

В…тільки між протоном і нейтроном. Г…між будь-якими нуклонами.

Достатній рівень

1. По провіднику, до кінців якого прикладено напругу 12В, за 2хв пройшов заряд 12 Кл. Визначіть опір провідника..

А. 0,5 Ом. Б. 2 Ом. В. 60 Ом. Г. 120 Ом.

2. Для калію червона межа фотоефекту відповідає довжині хвилі 620 нм. Якою є максимальна швидкість руху фотоелектронів при опроміненні калію світлом з довжиною хвилі 500нм?

А. Менше 50 км/с. Б. Між 350 км/с і 500 км/с

В. Між 60 км/с і 300 км/с Г. Більше 550 км/с

Високий рівень

1. Електровоз на горизонтальній ділянці шляху розвиває сталу силу тяги 0,345МН. Визначіть силу опору руху електровоза масою 1300т, якщо на ділянці шляху 300м його швидкість зросла від 36 км/год до 42 км/год.

Варіант ІІ

Початковий рівень

1. Як називають явище, при якому рідина перетворюється на газ?

А. Дифузія. Б. Сублімація. В. Пароутворення. Г. Конденсація.

2. Яке співвідношення є математичним записом закону Ома для ділянки кола?

А. Б. В. Г.

3. Вільними називають коливання, які відбуваються під дією…

А…зовнішніх сил. Б… зовнішніх і внутрішніх сил.

В…внутрішніх сил. Г… сили тертя.

4. Дифракцією світла називається…

А… зміна напряму світлових променів при переході з одного середовища в інше.

Б… огинання світлом перешкод.

В… взаємне посилення чи послаблення двох когерентних світлових хвиль.

Г…розкладання сонячного світла в спектр при проходженні його через трикутну призму.

Середній рівень

1. Протягом 12 с автомобіль рухався рівномірно прямолінійно зі швидкістю 15м/с. Який

шлях проїхав автомобіль?

А. 3м. Б. 27м. В. 150м. г.180м.

2. Якою є Архімедові сила, що діє на кульку об’ємом 20 см/куб, повністю занурену у воду ?

А. 0,02 Н. Б. 0,2 Н. В.2 Н. Г.20 Н.

3. Чому дорівнює електричний опір мідного провідника довжиною 100 м з площею поперечного перерізу 0,25 мм ?

А. 4,25 мОм. Б. 0,68 Ом. В. 6,8 Ом. Г. 68 Ом.

4. Термоядерні реакції…

А….є реакціями поділу важких ядер. Б….завжди йдуть з поглинанням енергії.

В…є реакціями синтезу між легкими ядрами. Г…відбувається тільки в штучно створених установках.

Достатній рівень

1. Визначте гальмівну силу, що діє на автомобіль масою 2 т, якщо рівняння руху має вигляд х=5t-t (усі величини подані в СІ).

А. 10кН. Б. 4кН. В. 2кН. Г. 1кН.

2. Густина водяної пари при тиску 50 кПа дорівнює 0,29кг/м . Визначте температуру пари.

А. Від 270 К до 290 К. В. Від 300 К до 400 К.

Б. Від 410 К до 500 К. Г. Від 510 К до 570 К.

Високий рівень

1. Фотони з енергією 6 еВ виривають фотоелектрони з металу з роботою виходу 4,5 еВ. Визначте максимальний імпульс фотоелектронів.

15.04.2020р. Тема «Підсумковий урок .Підготовка до контрольної роботи»

Завдання:

1. Повторення та узагальнення теоретичних питань курсу:

повторити основні формули та поняття використовуючи довідники за посиланням

http://phiz-kab.at.ua/formuly_z_fizyky.pdf

http://phys.ippo.kubg.edu.ua/wp-content/uploads/2015/11/UKR-Krot-Physics-7-11-U-tablytsjakh-i-skhemakh-2011.pdf

http://bestpfusik.blogspot.com/p/blog-page_18.html

2. Розв’язати тестові завдання та підготуватися до контрольної роботи.

Тестові завдання:

1. Періодом рівномірного руху по колу називають….

А…..повний час руху. Б. …кількість обертів за одиницю часу.

В. …час одного повного оберту. Г. …кількість обертів за весь час руху.

2. Повна механічна енергія тіла – це сума……

А. …його потенціальної енергії та внутрішньої енергії.

Б. … його потенціальної енергії та кінетичної енергії.

В. … його кінетичної енергії та внутрішньої енергії.

Г. … його потенціальної енергії, кінетичної та внутрішньої енергії.

3. Фізична величина, що характеризує магнітні властивості речовини, називається….

А. ..діелектричною проникністю середовища.

Б. …магнітною проникністю середовища.

В. …магнітною індукцією.

Г. …магнітним потоком.

4. Одиницею фокусної відстані лінзи є….

А. … метр. Б. …метр за секунду. В. …секунда. Г. …Герц

5. Як називають явище, при якому рідина перетворюється на газ?

А. Дифузія. Б. Сублімація. В. Пароутворення. Г. Конденсація.

6. Яке співвідношення є математичним записом закону Ома для ділянки кола?

А. Б. В. Г.

7. Вільними називають коливання, які відбуваються під дією…

А…зовнішніх сил. Б… зовнішніх і внутрішніх сил.

В…внутрішніх сил. Г… сили тертя.

8. При електричному резонансі різко зростає…

А…частота змінного струму. Б…циклічна частота змінного струму.

В…амплітудне значення сили струму. Г…період змінного струму.

9. Прискоренням називають векторну величину, що визначається як…

А… добуток зміни швидкості та інтервалу часу, за який ця зміна сталася.

Б…відношення зміни швидкості до інтервалу часу, за який ця зміна сталася.

В… відношення зміни переміщення до інтервалу часу, за який ця зміна сталася.

Г… відношення зміни координати до часу, за який ця зміна сталася.

10. Пара над поверхнею рідини називається ненасиченою, якщо…

А… кожної секунди з рідини вилітає більша кількість молекул, ніж повертається до неї.

Б… кожної секунди з рідини вилітає менша кількість молекул, ніж повертається до неї.

В… кожної секунди з рідини вилітає стільки ж молекул, скільки повертається до неї.

Г… молекули не вилітають з поверхні рідини.

11. Блискавка є прикладом…

А…тліючого розряду. Б… коронного розряду.

В…іскрового розряду. Г…термоелектронної емісії.

12. Яке явище вивчав Ньютон у своїх оптичних дослідах за допомогою скляної трикутної призми?

А.Дифракцію світла. Б.Інтерференцію світла.

В.Поглинання світла. Г.Дисперсію.

13. При русі тіла по колу миттєва швидкість напрямлена…

А… до центру кола. Б… по хорді.

В… по дотичній до кола. Г… від центру кола.

14. Що є одиницею поверхневого натягу в СІ?

А. Н/м.кв. Б. Н*м . В. Дж/м.кв. Г. 1/К.

15. Яке співвідношення є математичним записом першого закону Фарадея для електролізу?

А. Б. m=kIt. В. F=qBv sin a Г.

16. Дифракцією світла називається…

А… зміна напряму світлових променів при переході з одного середовища в інше.

Б… огинання світлом перешкод.

В… взаємне посилення чи послаблення двох когерентних світлових хвиль.

Г…розкладання сонячного світла в спектр при проходженні його через трикутну призму.

17. По провіднику, до кінців якого прикладено напругу 12В, за 2хв пройшов заряд 12 Кл. Визначіть опір провідника..

А. 0,5 Ом. Б. 2 Ом. В. 60 Ом. Г. 120 Ом.

18. Для калію червона межа фотоефекту відповідає довжині хвилі 620 нм. Якою є максимальна швидкість руху фотоелектронів при опроміненні калію світлом з довжиною хвилі 500нм?

А. Менше 50 км/с. Б. Між 350 км/с і 500 км/с

В. Між 60 км/с і 300 км/с Г. Більше 550 км/с

19. Протягом 12 с автомобіль рухався рівномірно прямолінійно зі швидкістю 15м/с. Який

шлях проїхав автомобіль?

А. 3м. Б. 27м. В. 150м. г.180м.

20. Теплова машина одержала від нагрівання кількість теплоти 500 кДж і передала холодильнику кількість теплоти 300кДж. Яким є ККД теплової машини?

А. 40%. Б.67%. В. 25%. Г.60%.

Тема «Семінарьке заняття»

План

1. Вчені, що зробили значний внесок в розвиток фізики

2. Екологічні проблеми регіону, пов’язані з виробництвом

Завдання:

1. Переглянути відео за посиланням

2. Виконати завдання на вибір:

Повідомлення про українського вченого – фізика

Зняти відео на тему «Я піклуюсь про екологію»

08.04.2020р. Тема « Фізика та науково-технічний прогрес»

План

1.Основні етапи становлення фізичного знання

2. Вплив досягнень сучасної фізичної науки на розвиток виробництва

3. Вплив досягнень сучасної фізичної науки на розвиток технологій та інших наук

4. Науково – технічний прогрес

Опорний конспект

Науково-технічний прогрес (НТП) міцно укорінився в нашому сьогоднішньому житті. Сучасна людина з молоком матері всотує уявлення про його безсумнівну користь. НТП видається «великим благодійником» людства, якого були позбавлені праотці.

Спробуємо розібратися, що дав людині науково-технічний про-грес. Чого ж усе-таки ми досягли? Однією з головних задач, поставлених перед прогресом ще в епоху Відродження (коли він ще не називався науково-технічним), було звільнення людини від труднощів фізичної праці.

Досягнення науково-технічного прогресу вражають уяву. Він

вивів людину в космос, дав їй нове джерело енергії — атом, винайшов принципово нові речовини та технічні засоби (лазер), розробив нові засоби масової комунікації й інформації тощо.

ХІХ століття починалося при свічках, з ручними мануфактура-ми, вітрильниками, диліжансами, масштабними епідеміями чуми й холери, а закінчувалося — величезними заводами, що використовують точні верстати й складні хімічні технології, океанськими лайнерами, автомобілями, електричним освітленням, телефонами, радіозв’язком і, нарешті, медициною, цілком порівняною із сучасною.

У ХІХ столітті з’явилася нова тенденція — фізичні закони по-чали використовуватися не тільки для пояснення й поліпшення уже створених інженерами пристроїв, але і стали основою для створення нових напрямків розвитку техніки.

Якщо електричні явища спочатку служили винятково для роз-ваги, то після фундаментальних відкритів (закон Ома, закон електро- магнітної індукції, відомі рівняння Максвелла) почали інтесивно розвиватися телефонний і телеграфний зв’язок, радіозв’язок, потім телебачення. На сьогодні значного розвитку здобув мобільний і комп’ютерний зв’язок.

На сучасному етапі розвитку фізичної науки великий бізнес по-вірив у наукові досягнення. Для розв’язання кожного нового технічного завдання сьогодні потрібні не тільки дослідження й розробки учених, інженерів і технологів, але й масштабне фінансування.

1984 року було задумане будівництво Великого адронного ко-лайдера. Будівництво об’єкта почалося 2001 року в тунелі на території Франції й Швейцарії, а закінчилося влітку 2008 року.

Колайдер побудований у науково-дослідному центрі Європей-ської ради ядерних досліджень за участі фізиків з 80 країн. Будівництво цього об’єкта потребувало колосальних фінансових витрат.

Жодна, навіть найрозвиненіша країна, поодинці не змогла б витримати фінансування такого проекту.

Відмінною рисою останніх років періоду науково-технічної революції є створення за короткий час матеріальних об’єктів, сфера впливу яких охоплює увесь світ. Першим подібним прикладом став Урановий проект: уряди ряду країн (США, Росії, Великобританії, Франції та Китаю) зосередили гігантські ресурси, щоб за кілька років реалізувати цей проект. Завдяки спільному обговоренню проблеми були підписані договори про обмеження ядерних випробувань, була створена міжнародна організація МАГАТЕ.

Міжнародне агентство з атомної енергії (МАГАТЕ) є провідним

світовим міжнародним урядовим форумом науково-технічного спів-робітництва в галузі мирного використання ядерної технології.

У рамках глобальних зусиль щодо запобігання поширенню ядерної зброї МАГАТЕ здійснює перевірку того, щоб ядерні матеріали, що виділяються для законного мирного використання, не передавалися на військові цілі. Після того як держава член МАГАТЕ стає учасником угоди про гарантії, інспектори Агентства контролюють весь заявлений ядерний матеріал шляхом проведення інспекцій на місцях, здійснення дистанційного спостереження і перевірки облікових документів. Без такої чіткої системи гарантій було б неможливо здійснювати пов’язані з ядерними методами торгівлю й передачу технологій. На сьогодні діє 225 угод про гарантії зі 141 державою. Ведеться подальше посилення ролі гарантій МАГАТЕ з метою зміцнення потенціалу задля виявлення будь-якого можливого переключення ядерного матеріалу. Вчений Анрі Пуанкаре писав: «Я не говорю: наука корисна тому, що вона навчає нас створювати машини; я говорю: машини корисні тому, що, працюючи для нас, вони колись залишать нам більше часу для наукових занять... Однак геологічна історія доводить нам, що життя є лише швидкий епізод між двома вічностями смерті і що в цьому епізоді минула і майбутня тривалість свідомої думки — не більш, ніж мить. Думка — тільки спалах посередині довгої ночі. Але цей спалах — усе».

Завдання

1. Опрацювати конспект

2. Переглянути відео

3.Написати ессе на тему «Науково – технічний прогрес в повсякденному житті людини»

Тема « Фізична картина світу»

План

1. Фундаментальні фізичні теорії

2. Історичний характер і соціальна обумовленість розвитку фізичної науки

3. Фізична картина світу

4. Роль науки в житті людини

Опорний конспект

Людина — з моменту її появи як біологічного виду впродовж усього свого існування намагається осмислити навколишній світ, розібратися в його будові й визначитися в ньому.

«Заплющте очі, звільніть вуха, напружте слух, і від найніжнішого подуву до найгучнішого шуму, від найпростішого звуку до найвищої гармонії, від найпотужнішого пристрасного крику до найтихіших слів розуму — усе це мова природи, що виявляє своє буття, свою силу, своє життя...

Вона дає чудове видовище; чи бачить вона його сама, не знаємо, але вона його дає для нас, а ми, непомічені, дивимося під власним кутом... Перед кожним з’являється вона в особливому виді. Вона ховається під тисячею імен і назв, і все одно та сама. Вона увела мене в життя, воно і поведе. Я довіряю їй. Нехай вона робить зі мною, що забажає...» — так писав про природу німецький поет, мислитель і натураліст Йоганн Вольфганг Ґете.

Людина — дитя природи. І вона повинна уміти з нею розмовляти. Але як? Якою мовою? Мову природи люди розгадали вже давно. Ще Галілей говорив, що «книга природи написана математичними знаками». У цьому ми не вагаємося і сьогодні, триста років потому.

«Питання доводиться ставити природі мовою математики, —

писав Вернер Гейзенберг, — тому що тільки нею можна одержати відповідь».

Фізика за весь період свого існування — від давньогрецького філософа Арістотеля до наших днів — нерозривно пов’язана не тільки з вивченням конкретних явищ, але й зі створенням цілісної картини світу.

Дуже давно люди цікавилися тим, як улаштований світ, у якому вони живуть, і питали у мудреців: яку форму має Земля? На чому вона тримається? Спочатку відповіді були зовсім фантастичними. Наприклад, у Давній Індії були упевнені, що Землю підтримують чотири слони, які стоять на гігантській черепасі.

Існувала думка, що небо — величезний купол, що перекриває Землю. До купола прикріплені зірки, і по ньому в колісницях роз’їжджають Сонце (удень) і Місяць (уночі). Існувала легенда, що якийсь мандрівник, дійшовши до краю Землі, переконався в цьому особисто.

Арістотель узагальнив роботи давньогрецьких філософів і математиків, визнавши кулястість Землі. За часів Арістотеля, крім Місяця і Сонця, було відомо ще п’ять небесних тіл, які певним чином пересувалися по небозводу. Ця картина світу стала основою світорозуміння майже на 2000 років, до появи праць Коперніка. Арістотель обґрунтовував геоцентризм у такий спосіб: Земля є важким тілом, а природним місцем для важких тіл є центр Всесвіту; як показує досвід, усі важкі тіла падають прямовисно, а оскільки вони рухаються до центра світу, Земля знаходиться в центрі.

Видатний польський астроном Микола Копернік у своїй книзі «Про обертання небесних сфер» доводив, що Всесвіт улаштований зовсім не так, як багато століть стверджувала релігія. Оскільки в центрі світу Копернік помістив Сонце, то цю систему стали називати геліоцентричною.

Учення Коперніка було визнано не відразу. Ми знаємо, що за вироком інквізиції 1600 року видатний італійський філософ, послідовник Коперніка Джордано Бруно був спалений у Римі. 1633 року Галілей постав перед судом інквізиції. Старого вченого змусили підписати «зречення» від своїх поглядів і до кінця життя тримали під наглядом інквізиції.

Картина світу Коперніка відіграла винятково важливу роль у розвитку фізики, астрономії й усього природознавства.

І в епоху античності, й у XVII столітті визнавалася важливість вивчення руху небесних світил. Але якщо для давніх греків дана проблема мала більш філософське значення, то для XVII століття визначальним був аспект практичний. Розвиток мореплавання обумовлював необхідність розробки більш точних астрономічних таблиць для навігації порівняно з тими, що були потрібні для астрологічних цілей.

Знайти розв’язок зміг лише Ньютон, який завдяки відкриттю закону всесвітнього тяжіння і трьох основних законів механіки оформив все, що було відомо в механіці, у вигляді цілісної наукової теорії.

Вершиною наукової творчості І. Ньютона стала його безсмертна праця «Математичні початки натуральної філософії», вперше опублікованої 1687 року. У ній він узагальнив результати, отримані його попередниками, і свої власні дослідження й розробив єдину упорядковану систему земної і небесної механіки, що лягла в основу всієї класичної фізики.

Картина світу за Ньютоном стала основою для багатьох технічних досягнень протягом тривалого часу. На її основі постало багато методів наукових досліджень у різних галузях природознавства.

На початку XX сторіччя вчені почали вивчати зірки.

З’ясувалося, що «горіння» цих гігантських сполук пов’язано зі

структурою й особливостями найменших на той час об’єктів — атомних ядер. Процеси, що забезпечують «горіння» Сонця, обумовлені термоядерними реакціями.

Термоядерні реакції відіграють вирішальну роль в еволюції хімічного складу речовини у Всесвіті. Усі ці реакції супроводжуються виділенням енергії, що забезпечує випромінювання зірками світла протягом мільярда років.

Здійснення керованих термоядерних реакцій на Землі обіцяє людству нове практично невичерпне джерело енергії, що здатне ви-рішити енергетичну проблему людства. 10 вересня 2008 року відбувся офіційний запуск Великого адронного колайдера. Розташований він у науково-дослідному центрі Європейської ради ядерних досліджень на кордоні Швейцарії та Франції.

Великий адронний колайдер, чи просто ВАК, є прискорювачем заряджених частинок, призначений для розгону й зіткнення адронів.

Для чого ж потрібний ВАК? За допомогою колайдера вчені сподіваються більше довідатися про елементарні частинки. На практиці підтвердити чи спростувати, наприклад, теорію «Великого вибуху». Дізнатися, нарешті, звідки ж узявся наш Всесвіт.

Учені вважають, що експеримент дозволить у мініатюрі від-творити «Великий вибух», який 13,7 мільярдів років тому поклав початок Всесвіту. Крім цього, вони сподіваються знайти дві нові частинки, невідомі раніше людству, й, зрештою, відкрити шлях до подорожей у часі.

Отже, сучасна фізика демонструє нам єдність природи. Але все-таки багато чого нам дізнатися ще не удалося. Сьогодні вчені упевнені: щоб остаточно одержати сучасну картину світу, аби вирішити нові загадки Всесвіту, потрібно розгадати властивості елементарних частинок, поєднати разом мега- і мікросвіт.

Одного разу, перебуваючи в гостях у друзів, Ейнштейн познайомився з 18-літньою дівчиною. «А хто Ви, власне кажучи, за фахом?» — запитала дівчина сивоволосого вченого. «Я присвятив себе вивченню фізики», — відповів Ейнштейн. «Як, у такому віці Ви ще вивчаєте фізику? — здивувалася вона. — Я, наприклад, розпрощалася з нею ще понад рік тому».

Не поспішайте «прощатися» з фізикою. Фізика робить люди-ну не тільки розумнішою, але й сильнішою. Саме вона допомогла людині позбутися первісного страху і знайти спільну мову з природою…

Завдання

1. Опрацювати конспект

2. Переглянути відео

3. Підготувати повідомлення про одного з видатних фізиків

01.04.2020р. Тема « Фізика та науково-технічний прогрес»