20-24 d'abril
Desitjant que estigueu tots bé, us fem arribar les feines d’aquesta setmana. Continuarem seguint l’horari que us vam proposar.
Desitjant que estigueu tots bé, us fem arribar les feines d’aquesta setmana. Continuarem seguint l’horari que us vam proposar.
Aquesta setmana del 20 al 24 d’abril, començaran les connexions amb els especialistes:
Aquesta setmana del 20 al 24 d’abril, començaran les connexions amb els especialistes:
Roger dilluns i Sara divendres.
Roger dilluns i Sara divendres.
Hi haurà feina d’Anglès cada setmana.
Hi haurà feina d’Anglès cada setmana.
De Música, Educació Física i Religió seran feines per a cada quinze dies.
De Música, Educació Física i Religió seran feines per a cada quinze dies.
Si us és possible, feu-nos arribar les feines a través del correu vedrunamanresa.cat dels alumnes. Ho haurien d’anar fent ells de mica en mica. Volem recordar-vos que cal repartir les activitats una estona cada dia.
Si us és possible, feu-nos arribar les feines a través del correu vedrunamanresa.cat dels alumnes. Ho haurien d’anar fent ells de mica en mica. Volem recordar-vos que cal repartir les activitats una estona cada dia.
Es tractarà de que acompanyeu els vostres fills, si creieu que cal, en moments puntuals. Hem d’anar aconseguint que de mica en mica vagin treballant sols.
Es tractarà de que acompanyeu els vostres fills, si creieu que cal, en moments puntuals. Hem d’anar aconseguint que de mica en mica vagin treballant sols.
Continuarem realitzant les videoconferències amb el mateix enllaç.
Continuarem realitzant les videoconferències amb el mateix enllaç.
Tots i totes entrarem a les videoconferències pel mateix enllaç que teniu al correu, tant els mestres com els nens i les nenes de tercer A i de tercer B.
Tots i totes entrarem a les videoconferències pel mateix enllaç que teniu al correu, tant els mestres com els nens i les nenes de tercer A i de tercer B.
Les connexions de les tutores seran a les tardes i seguiran els horaris que us hem facilitat.
Les connexions de les tutores seran a les tardes i seguiran els horaris que us hem facilitat.
MATEMÀTIQUES
MATEMÀTIQUES
- Repassem una mica les taules de multiplicar, les multiplicacions i els problemes.
Adjuntem un word amb multiplicacions, restes i problemes:
Adjuntem un word amb multiplicacions, restes i problemes:
En un full poseu el nom i la data. Pinteu el quadret blau.
En un full poseu el nom i la data. Pinteu el quadret blau.
Copieu i feu les multiplicacions i les restes, deixant espais.
Copieu i feu les multiplicacions i les restes, deixant espais.
Al darrera poseu de títol: PROBLEMES. Copieu l’enunciat de cada problema. No oblideu escriure: dades, operació i resposta.
Al darrera poseu de títol: PROBLEMES. Copieu l’enunciat de cada problema. No oblideu escriure: dades, operació i resposta.
Ens ho podeu retornar a través del correu. Una foto pel davant i una pel darrera.
Ens ho podeu retornar a través del correu. Una foto pel davant i una pel darrera.
LLENGUA CATALANA
LLENGUA CATALANA
- Preparar l’exposició oral de com és la teva habitació segons el dibuix que has fet de Plàstica. L’exposició la fareu el dilluns 27 d’abril.
- Repassarem la síl.laba tònica.
- Quan acabis de veure aquest vídeo, copia en un full ( pensa a escriure el nom, la data i el quadret vermell) aquestes paraules. Les separes en síl.labes i encercles la tònica. Escriu-les en columna seguint l’exemple. Títol: La síl.laba tònica.
PARAULES:
PARAULES:
piruleta, màquina, càmera, sèmola, almívar, melindro, nata,
piruleta, màquina, càmera, sèmola, almívar, melindro, nata,
bunyol, gelat, caramel, carro, classe, anís, cassola, carretera,
bunyol, gelat, caramel, carro, classe, anís, cassola, carretera,
formatge, gallina, síl.laba, llibre, aquarel.la.
formatge, gallina, síl.laba, llibre, aquarel.la.
EXEMPLE:
monitora: mo - ni - to - ra
MEDI SOCIAL
MEDI SOCIAL
Escoltem aquest vídeo sobre la línia de temps.
Escoltem aquest vídeo sobre la línia de temps.
A continuació, podríeu fer una línia cronològica amb la vostra història personal des que vau néixer i fins el moment actual.
A continuació, podríeu fer una línia cronològica amb la vostra història personal des que vau néixer i fins el moment actual.
Escolliu els deu moments que considereu remarcables o més importants de la vostra vida.
Escolliu els deu moments que considereu remarcables o més importants de la vostra vida.
A la línia hi haurà de constar l’any en què va passar el que per a tu ha estat important, amb una fletxa que digui què et va passar, i un petit dibuix acompanyant el fet.
A la línia hi haurà de constar l’any en què va passar el que per a tu ha estat important, amb una fletxa que digui què et va passar, i un petit dibuix acompanyant el fet.
ENGLISH
ENGLISH
OXFORD ROOFTOPS- UNIT 5
OXFORD ROOFTOPS- UNIT 5
A partir d’aquesta setmana començarem a treballar amb el material online d’Oxford al Blinklearning ( abans de tot heu de crear un compte amb les instruccions que us vaig enviar la setmana passada al correu dels pares)
A partir d’aquesta setmana començarem a treballar amb el material online d’Oxford al Blinklearning ( abans de tot heu de crear un compte amb les instruccions que us vaig enviar la setmana passada al correu dels pares)
Començarem amb la Unit 5 ( At Rooftops Zoo ) que és la unitat que ens tocaria fer aquest tercer trimestre.
Començarem amb la Unit 5 ( At Rooftops Zoo ) que és la unitat que ens tocaria fer aquest tercer trimestre.
Us aniré explicant, setmanalment, les feines que haureu d’anar fent i jo podré veure els vostres resultats de les activitats a través de blinklearning. Algunes setmanes convinarem feines dels llibres amb altres feines també.
Us aniré explicant, setmanalment, les feines que haureu d’anar fent i jo podré veure els vostres resultats de les activitats a través de blinklearning. Algunes setmanes convinarem feines dels llibres amb altres feines també.
Aquesta setmana només farem la Lesson 1 ( com a l’escola fem quan comencem tema nou: vocabulary nou, video vocabulary i feina Activity book sobre el vocabulary)
Aquesta setmana només farem la Lesson 1 ( com a l’escola fem quan comencem tema nou: vocabulary nou, video vocabulary i feina Activity book sobre el vocabulary)
-Entreu a Blinklearning
-Entreu a Blinklearning
-Iniciar Sessió
-Iniciar Sessió
-Trobareu el Class book i l’activity book.
-Trobareu el Class book i l’activity book.
-Començarem pel class book.Cliqueu a sobre “digital Class Book” a l’esquerra.
-Començarem pel class book.Cliqueu a sobre “digital Class Book” a l’esquerra.
-s’obrirà un desplegable, busqueu Unit 5
-s’obrirà un desplegable, busqueu Unit 5
-Cliqueu la pàgina 50.Només farem la pàgina 50 aquesta setmana. Aquesta Unit 5 va sobre “Animals at the zoo”.
-Cliqueu la pàgina 50.Només farem la pàgina 50 aquesta setmana. Aquesta Unit 5 va sobre “Animals at the zoo”.
-Heu de visionar el vídeo del vocabulary dues vegades ( com fem a la classe). El vídeo està a l’activity 2.
-Heu de visionar el vídeo del vocabulary dues vegades ( com fem a la classe). El vídeo està a l’activity 2.
-llegiu dues vegades les paraules noves de vocabulary.També les podeu escriure en un paper per recordar-les.
-llegiu dues vegades les paraules noves de vocabulary.També les podeu escriure en un paper per recordar-les.
-feu l’activitat 3- listen and repeat.
-feu l’activitat 3- listen and repeat.
-a baix de tot de la pàgina hi ha dos jocs, els podeu fer.
-a baix de tot de la pàgina hi ha dos jocs, els podeu fer.
-sortim del Class Book i anem a l’Activity Book, com a la classe fem quan hem treballat el vocabulary.
-sortim del Class Book i anem a l’Activity Book, com a la classe fem quan hem treballat el vocabulary.
-tornem a buscar unit 5 de l’Activity book i busquem la pàgina 44.Només farem la pagina 44 aquesta setmana.
-tornem a buscar unit 5 de l’Activity book i busquem la pàgina 44.Només farem la pagina 44 aquesta setmana.
-heu de fer les activitats 1 i 2.
-heu de fer les activitats 1 i 2.
En totes les activitats on apareix un tick , les respostes seran enviades automàticament a la mestra i en veuré el resultat. Només heu de clicar “check” quan acabeu l’activitat.
En totes les activitats on apareix un tick , les respostes seran enviades automàticament a la mestra i en veuré el resultat. Només heu de clicar “check” quan acabeu l’activitat.
Good Job!!!
Good Job!!!
Recordeu que els alumnes que tinguin dubtes o aclariments sobre les activitats o el blinklearning, aquest divendres 24 em trobareu al meet:
Recordeu que els alumnes que tinguin dubtes o aclariments sobre les activitats o el blinklearning, aquest divendres 24 em trobareu al meet:
3r A : a les 12
3r A : a les 12
3tB: a les 12’30
3tB: a les 12’30
També podeu escriure al mail: saraoliveras@vedrunamanresa.cat
També podeu escriure al mail: saraoliveras@vedrunamanresa.cat
ACTIVITAT PEL DIA DE SANT JORDI
ACTIVITAT PEL DIA DE SANT JORDI
Escolta la llegenda de Sant Jordi
Escolta la llegenda de Sant Jordi
A la tarda, a les 16:00h. tindreu una videoconferència amb en Joan, i us explicarà un conte.
A la tarda, a les 16:00h. tindreu una videoconferència amb en Joan, i us explicarà un conte.
Elaborareu un petit poema de dues estrofes. Cada estrofa que tingui quatre versos.
Elaborareu un petit poema de dues estrofes. Cada estrofa que tingui quatre versos.
Passos a seguir:
Passos a seguir:
- Buscar paraules que rimin amb les següents:
rosa,drac,castell,princesa,rei,ovelles,espasa,cavaller,primavera,valent,amor,poble,llibre,sol,diaparadetes,sang,bellesa
rosa,drac,castell,princesa,rei,ovelles,espasa,cavaller,primavera,valent,amor,poble,llibre,sol,diaparadetes,sang,bellesa
Un cop trobades, elaborar els versos. Fer dues estrofes de quatre versos cadascuna (Recorda que un vers és cada una de les línies d’un poema, i que han de ser curtets).
Un cop trobades, elaborar els versos. Fer dues estrofes de quatre versos cadascuna (Recorda que un vers és cada una de les línies d’un poema, i que han de ser curtets).
Exemple:
Exemple:
En el castell d’aquell turó,
En el castell d’aquell turó,
hi viu el Rei Auró.
hi viu el Rei Auró.
La seva filla, la princesa,
La seva filla, la princesa,
és bonica com una deessa.
és bonica com una deessa.
Però, allà hi viu un drac,
Però, allà hi viu un drac,
que a les ovelles posa dins d’un sac.
que a les ovelles posa dins d’un sac.
Arriba sant Jordi, el cavaller,
Arriba sant Jordi, el cavaller,
i mata al drac, molt bé.
i mata al drac, molt bé.
- A continuació fas un dibuix ben bonic.
- Fes una fotografia del poema amb el dibuix corresponent.
- Aquest treball el llegirem quan ens connectem el dimecres, dia
29 d’abril.
29 d’abril.
CULTURA RELIGIOSA
CULTURA RELIGIOSA
Hi ha un word adjunt amb un treballet de la història d’Abraham i d’Isaac.
Hi ha un word adjunt amb un treballet de la història d’Abraham i d’Isaac.
HISTÒRIA D’ABRAHAM I ISAAC
HISTÒRIA D’ABRAHAM I ISAAC
Llegeix amb atenció aquest relat. Aquest text et servirà com a recordatori de la lectura que vam fer a classe per tal de poder fer les activitats següents:
Llegeix amb atenció aquest relat. Aquest text et servirà com a recordatori de la lectura que vam fer a classe per tal de poder fer les activitats següents:
Fa molts anys, el poble d’Israel vivia de manera nòmada enmig del desert. Com molts altres pobles d’aquell temps, estava organitzat en tribus. Al capdavant de la tribu hi havia una persona gran i sàvia, Abram, que conduïa persones i ramats. Abram i la seva esposa Sarai estaven preocupats perquè s’anaven fent grans i no tenien fills. Per això es van alegrar molt quan Déu va dir a Abram: «Mira el cel i compta les estrelles. Tindràs un fill i els teus descendents seran tan nombrosos com estrelles hi ha al cel. Ja no et diràs Abram, sinó Abraham que vol dir «Pare d’una multitud de pobles», i la teva esposa no es dirà Sarai sinó Sara. Tu conduiràs el teu poble lluny d’aquí. Anireu a viure a un país molt llunyà on sereu tractats com esclaus, però no et preocupis: Jo estaré amb vosaltres i us salvaré». Per celebrar-ho, Abraham va fer un sacrifici: va matar una vaca, una cabra, una ovella, una tórtora i un colomí, tal i com es feia antigament per agrair o demanar a Déu alguna cosa. Després de la posta de sol, Abraham va veure un foc estrany i va comprendre que Déu li enviava un missatge: havien fet un pacte, una aliança. En endavant, Abraham confiaria en Déu i Déu el protegiria a ell i al seu poble. Anys després va néixer el fill d’Abraham i Sara i li van posar per nom Isaac, que vol dir «Déu somriu». Des de llavors, els descendents d’Abraham van formar nacions i Déu va mantenir l’aliança que havia fet amb ell.
Fa molts anys, el poble d’Israel vivia de manera nòmada enmig del desert. Com molts altres pobles d’aquell temps, estava organitzat en tribus. Al capdavant de la tribu hi havia una persona gran i sàvia, Abram, que conduïa persones i ramats. Abram i la seva esposa Sarai estaven preocupats perquè s’anaven fent grans i no tenien fills. Per això es van alegrar molt quan Déu va dir a Abram: «Mira el cel i compta les estrelles. Tindràs un fill i els teus descendents seran tan nombrosos com estrelles hi ha al cel. Ja no et diràs Abram, sinó Abraham que vol dir «Pare d’una multitud de pobles», i la teva esposa no es dirà Sarai sinó Sara. Tu conduiràs el teu poble lluny d’aquí. Anireu a viure a un país molt llunyà on sereu tractats com esclaus, però no et preocupis: Jo estaré amb vosaltres i us salvaré». Per celebrar-ho, Abraham va fer un sacrifici: va matar una vaca, una cabra, una ovella, una tórtora i un colomí, tal i com es feia antigament per agrair o demanar a Déu alguna cosa. Després de la posta de sol, Abraham va veure un foc estrany i va comprendre que Déu li enviava un missatge: havien fet un pacte, una aliança. En endavant, Abraham confiaria en Déu i Déu el protegiria a ell i al seu poble. Anys després va néixer el fill d’Abraham i Sara i li van posar per nom Isaac, que vol dir «Déu somriu». Des de llavors, els descendents d’Abraham van formar nacions i Déu va mantenir l’aliança que havia fet amb ell.
Podeu enviar-me les respostes al meu mail. Maite Cots
MÚSICA
MÚSICA
Recordatori de la Cançó L’ESCOLA VEDRUNA
Recordatori de la Cançó L’ESCOLA VEDRUNA
Mitjançant els Youtube de la cançó us vaig proposar aprendre i enviar un vídeo al meu correu, cantant amb el Karaoke d’acompanyament. D’aquesta manera quedaran preservats els drets d’imatge.
Mitjançant els Youtube de la cançó us vaig proposar aprendre i enviar un vídeo al meu correu, cantant amb el Karaoke d’acompanyament. D’aquesta manera quedaran preservats els drets d’imatge.
Cançó d’exemple - https://www.youtube.com/watch?v=k7eZE-bFSNE
Cançó d’exemple - https://www.youtube.com/watch?v=k7eZE-bFSNE
Recordatori de l'activitat GOT TALENT
Recordatori de l'activitat GOT TALENT
Mitjançant els enllaços adjunts us vaig proposar de gravar un vídeo de percussió amb un got (PROHIBIT UTILITZAR GOTS DE VIDRE) realitzat sobre l’àudio de la cançó “L’Escola Vedruna” i enviar-lo al meu correu el teu nom complet, curs i classe. D’aquesta manera quedaran preservats els drets d’imatge.
Mitjançant els enllaços adjunts us vaig proposar de gravar un vídeo de percussió amb un got (PROHIBIT UTILITZAR GOTS DE VIDRE) realitzat sobre l’àudio de la cançó “L’Escola Vedruna” i enviar-lo al meu correu el teu nom complet, curs i classe. D’aquesta manera quedaran preservats els drets d’imatge.
a. Mira el tutorial i prova el ritme ben a poc a poc sense la música.
a. Mira el tutorial i prova el ritme ben a poc a poc sense la música.
Tutorial - https://www.youtube.com/watch?v=Y5kYLOb6i5I
Tutorial - https://www.youtube.com/watch?v=Y5kYLOb6i5I
b. Un cop et surti el ritme sense la música mira’t l’exemple i fixa’t en l’estructura de la peça, quin moviment fa a cada part i realitza’l.
b. Un cop et surti el ritme sense la música mira’t l’exemple i fixa’t en l’estructura de la peça, quin moviment fa a cada part i realitza’l.
Exemple - https://youtu.be/kVOtSj0eXLM
Exemple - https://youtu.be/kVOtSj0eXLM
Introducció: mans sobre la taula
Introducció: mans sobre la taula
Estrofa: primera part del ritme lent
Estrofa: primera part del ritme lent
Pont: tot el ritme lent
Pont: tot el ritme lent
Tornada: tot el ritme ràpid
Tornada: tot el ritme ràpid
Interludi: picar de mans i girar el got.
Interludi: picar de mans i girar el got.
Estrofa: primera part del ritme lent
Estrofa: primera part del ritme lent
Pont: tot el ritme lent
Pont: tot el ritme lent
Tornada: tot el ritme ràpid
Tornada: tot el ritme ràpid
Interludi: picar de mans i girar el got.
Interludi: picar de mans i girar el got.
SI EN VOLS MÉS...
SI EN VOLS MÉS...
Si has acabat totes les feines i en vols més des del Departament de Música de l’escola hem preparat un blog on hi trobaras tot tipus d’informació musical:
Si has acabat totes les feines i en vols més des del Departament de Música de l’escola hem preparat un blog on hi trobaras tot tipus d’informació musical:
-Progames de TV sobre divulgació musical
-Progames de TV sobre divulgació musical
-Jocs musicals on-line
-Jocs musicals on-line
-Classes de teoria (per si la vols repassar)
-Classes de teoria (per si la vols repassar)
-Tutorial bàsics per si vols aprendre a tocar un instrument i entrevistes a artistes famosos i concerts en directe!
-Tutorial bàsics per si vols aprendre a tocar un instrument i entrevistes a artistes famosos i concerts en directe!