El estudiante maestro selecciona, desarrolla, adapta, integra y utiliza técnicas e instrumentos para recoger información válida del aprendizaje de cada estudiante y analiza, interpreta comunica y usa la información recopilada de forma ética al evaluar y tomar decisiones justas respecto al aprendizaje y desarrollo continuo de cada estudiante y, para calificar el aprendizaje, así como para reflexionar sobre supráctica educativa y cómo mejorar la misma.
Puede revisar las evidencias en la sección de Carpeta Profesional: Competencia 8
El documento que presentó para evidenciar la competencia 8 es el reto #3 (examen) que estuvo tomando los grupos de 10mo grado, que estuve observando en mi experiencia de campo, el día 30 de noviembre de 2023 en la Escuela Especializada en Matemáticas, Ciencias y Tecnología. La maestra cooperadora había terminado de discutir la unidad 2 del tema de funciones lineales y adicional yo les había otorgado 3 clases sobre el mismo tema.
Reto #3.pdfEl documento presenta un método para evaluar a los estudiantes sobre el tema discutido en clase. En el examen se les explicaba en cada premisa cómo se iban a distribuir los puntos, de esta manera, los estudiantes saben que deben realizar para obtener los puntos.
Durante el examen, la maestra cooperadora y yo estuvimos al tanto de que los estudiantes realizarán sus exámenes de manera individual. Si alguno tiene duda en un ejercicio, levantaba la mano y nosotras nos acercábamos a ellos. Muchos de ellos me realizaban preguntas sobre el tema y yo no podía responderle debida a que le estaría otorgando la respuesta. En ese caso lo guiaba a que ellos encontraran las respuestas realizando preguntas sobre con lo que había realizado, Algunos comprendía y lograban terminar el ejercicio, otros se quedaban con la duda.
Es importante entender que ofrecer exámenes es una buena herramienta para medir el conocimiento de los estudiantes pero no puede ser la única que se utilice. Este tipo de assesment hay que mezclarlo con otros trabajos ya sean tareas, presentación, prácticas, proyectos, entre otros. De esta manera, la nota se distribuye y el peso no solo recae en los exámenes, una situación en donde el estudiantes está más propenso a olvidar los temas por los nervios y el estrés.
En el aspecto de ofrecer los puntos pude entender la importancia de justificar cada uno de ellos y así se evitan la malas situaciones con los padres sobre las puntuaciones ya que podrás probar el porqué de la nota de acuerdo con el trabajo que realizó el estudiante. Otra de las cosas que aprendí es sobre la dinámica en un examen. El maestro tiene que estar pendiente de lo que sucede en el salón de clase y estar disponible para el estudiante en caso de dudas.
El documento presenta un método para evaluar a los estudiantes sobre el tema discutido en clase. En el examen se les explicaba en cada premisa cómo se iban a distribuir los puntos, De esta manera, los estudiantes saben porque van a recibir los puntos.
Durante el examen, la maestra cooperadora y yo estuvimos al tanto de que los estudiantes realizarán sus exámenes de manera individual. Si alguno tiene duda en un ejercicio, levantaba la mano y nosotras nos acercábamos a ellos. Muchos de ellos me realizaban preguntas sobre el tema y yo no podía responderle debida a que le estaría otorgando la respuesta. En ese caso lo guiaba a que ellos encontraran las respuestas realizando preguntas sobre con lo que había realizado, Algunos comprendía y lograban terminar el ejercicio, otros se quedaban con la duda.
Es importante entender que ofrecer exámenes es una buena herramienta para medir el conocimiento de los estudiantes pero no puede ser la única que se utilice. Este tipo de assesment hay que mezclarlo con otros trabajos ya sean tareas, presentación, prácticas, proyectos, entre otros. De esta manera, la nota se distribuye y el peso no solo recae en los exámenes, una situación en donde el estudiantes está más propenso a olvidar los temas por los nervios y el estrés.
En el aspecto de ofrecer los puntos pude entender la importancia de justificar cada uno de ellos y así se evitan la malas situaciones con los padres sobre las puntuaciones ya que podrás probar el porqué de la nota de acuerdo con el trabajo que realizó el estudiante. Otra de las cosas que aprendí es sobre la dinámica en un examen. El maestro tiene que estar pendiente de lo que sucede en el salón de clase y estar disponible para el estudiante en caso de dudas.
Una de las implicaciones que tiene esta experiencia para mi crecimiento profesional es poder ofrecerles a todos mis estudiantes un método de evaluación justo. Los estudiantes pueden apreciar claramente de qué manera su trabajo va a ser evaluado. El examen que se les ofrece debe reflejar lo que se les ha enseñado y cada parte debe cumplir con un objetivo.
Me gustaría experimentar otros instrumentos de evaluación para medir el rendimiento académico de mis estudiantes. Algunas estrategias que me interesan son los laboratorios y el aprendizaje cooperativo.
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