C) Analyses d'artefact

Les artefacts proposés sont des objets qui ont tous comme ambition de faciliter ?/ améliorer ?/accélérer ? l'apprentissage d'élèves d'un niveau donné.

Certains artefacts sont en anglais mais ce n'est pas un obstacle rédhibitoire. Nous avons autant que possible croisés les exemples en chimie, physique, biologie et mathématique.

Quel artefact pour quelle discipline ?

Nous vous demandons d'exercer votre regard critique sur trois d'entre eux et de partager vos avis.

Voici comment:

• Choisissez TROIS artefacts.

• Explorez-les consciencieusement, en vous mettant momentanément dans la peau des élèves.

• Editez la page et apportez vos réponses personnelles aux questions posées.

1. Premières impressions sur l'artefact (affordance) agréable ?

2. Usage(s) possible(s) : ce que le prof fait / l'élève fait / le cyberprof fait

3 En quoi l'usage projeté va-t-il aider les élèves à mieux apprendre / moins bien apprendre ?

Chaque artefact peut recevoir jusqu'à 3 avis dans le tableau prévu à cet effet sur la page. ---->Pour éditer, cliquer sur le stylo en haut à droite de la page

Veillez à ne pas rester longtemps en mode édition pour libérer la possibilité à d'autres d'écrire !

Afin que nous puissions réaliser une synthèse de vos avis, nous vous demandons de poster tous vos avis au plus tard le vendredi 4 octobre 2019