Séance 4: mercredi 17 mars 2021

Horaire et lieu : 13h30 à 17h

lieu à définir

Première partie : préparation au colloque

• • Présentation des projets (déjà passés en classe ou non)

  • Refocalisation sur les points essentiels pour le colloque : réponse étayée à la problématique

    • Cf 2. Evaluation

  • Aide à la préparation du colloque

    • Structure possible

    • Problématique

      • Eléments de cadre théorique pour comprendre l'intérêt de la Q°

    • Conjectures

    • Dispositif

      • Artefact, son usage : éléments spécifiques du design- liés aux conjectures -

      • qui devraient produire des effets éducatifs

      • pour permettre de mesurer ces effets)

      • La justification

    • Résultats

      • Observations, productions, chiffrées ou non

    • Conclusion :

      • Discussion des conjectures, nuances, optimisation

      • Conjectures nouvelles et justification

    • Modèles d'action applicables à d'autres cas, limites …

  • Colloque : horaire à fixer

    • Présence nécessaire

  • Texte réflexif individuel

Pour la distancification

Le SEM propose une formation ( à distance bien sûr !) Travailler à distance avec ses élèves.

Deuxième partie : Culture de la citation et problèmes de plagiat. (F.Lo)

Objectif : Prendre la mesure de la question des sources et du plagiat, se situer par rapport à la citation en classe, se construire une approche de la Q° termes pédagogiques.

• Plagiat et internet : faut-il combattre ou éduquer ?

  • • Définitions

    • Le plagieur volontaire, l'opportuniste et le virtuose.

    • Le business de l'aide aux devoirs, et les failles du volet répression.

    • La culture de la citation dans l'enseignement ?

    • Le droit de citation et le web : l'importance de la mise en contexte.

    • Des pistes vers des stratégies pédagogiques :

      • Manifester son infolittéracie, politique de la citation, contrat didactique explicite, équilibre prévention-répression, suivi itératif