7 settembre mattina  - I FOSSILI

Mattina: 

Introduzione: cosa sono i fossili (Chiara Sorbini)

Pomeriggio

Il tempo geologico (Chiara Sorbini)

La Galleria delle Ere Geologiche al museo (Chiara Sorbini)

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Lavori di gruppo: osservazione e classificazione di fossili

Prerequisiti

- Avere del materiale da esaminare (magari poco ma non pari a zero). Procurarselo è facile ed economico e – soprattutto - necessario.

Metodologia

- Esame diretto, pratico e fisico, del materiale attraverso almeno 4 sensi:

• • guardarli (da tutti i lati), 

  • toccarli e soppesarli, 

  • annusarli (odori particolari? zolfo?),

  • ascoltarli (che rumore fanno se li percuoto con l’unghia). 

I sensi aggiuntivi: lente e microscopio come potenziamento della vista e l’”occhio della mente” per la restituzione in 3D di viste parziali in sezione.

Rapportarsi col materiale attraverso...

• • - Esperienza: ho già visto qualcuno di questi oggetti? Che somiglianze/differenze si notano fra quello/i che conosco e gli altri? Qualcuno degli oggetti sconosciuti mi ricorda comunque qualcosa che conosco?

  • - Curiosità e fantasia: quali sono le caratteristiche più appariscenti? elementi strani? A cosa possono “servire”?

  • - Razionalità: è possibile dividerli in gruppi? Quali criteri scelgo per raggrupparli? Peso? Colore? Forma? 3D o 2D? Parte o tutto? Dimensioni? Regolarità geometrica? 

Facciamo il gioco di “trova l’intruso”.

- Approfondimento: è possibile riconoscere di cosa si tratta consultando un libro? (poi, anche internet ma prima un libro, a diversi grado di complessità a seconda delle esigenze). Riusciamo a ritrovare sul fossile gli elementi indicati sul libro? Riesco a visualizzare sul mio reperto la ricostruzione dell’animale completo presentata dal libro? Sono d’accordo oppure preferisco proporre una ricostruzione mia? Su quali elementi la baso e come la motivo? Dove, come e quando sarà vissuto questo organismo?