Primo giorno:
Introduzione alle piante e agli insetti

Breve introduzione all'intera giornata (Silvia Caravita)

· Due parole su “il metodo scientifico”: come cambiano secondo i fatti indagati domande, metodi sperimentali ma anche criteri di valutazione dei risultati e la formulazione di modelli teorici. Esempi dalla ricerca in fisiologia vegetale, in ecologia.

· Le funzioni de “l’uscita sul campo” nella didattica e nei processi di apprendimento

· Imparare modi “esperti” di guardare al mondo vegetale (farsi domande utili, azzardare risposte potenzialmente realistiche, cercare nella direzione giusta, …) coerenti con le caratteristiche dei modi di vivere e di evolvere delle piante, distinte da quelle degli animali.

Le piante si nutrono di aria in presenza di luce

La luce è il principale informatore e regolatore dello sviluppo

L’organismo vegetale è composto due parti che vivono in due ambienti completamente diversi

Le piante sono costruite prevalentemente con carboidrati

Non si muovono (apparentemente)

Hanno una forte dipendenza dalla realtà inorganica e dalle leggi che la governano

Mancano di una “centrale” di coordinamento delle funzioni dell’organismo

Le loro reazioni sono relativamente lente

· Imparare modi “esperti” di guardare all’ambiente (che non è un luogo e che è anche un paesaggio) con l’intento di sviluppare il desiderio di rispettarlo avendo consapevolezza delle sue complicate e continue dinamiche