Auswahlkriterien von Musik

Bei den Didaktisierungen, die auf dieser Webseite zum Download bereitstehen, handelt es sich fast ausschließlich um aktuelle Popsongs, da unsere Zielgruppe Studierende sind, die sich für musikalische Trends in D-A-CH interessieren. Grundsätzlich eignen sich Lieder aller Genres und Epochen zum Einsatz im Unterricht. Wenn es sich bei den Lernenden jedoch hauptsächlich um Anfänger handelt, sollten bei der Liederauswahl einige Punkte beachtet werden. Nachteilig sind beispielsweise zu schnell oder undeutlich gesungene Texte oder zu lange Lieder. Eine eingängige Melodie oder ein Rhythmus, der zum Mitsingen animiert, können hingegen von Vorteil sein.

Bei der Auswahl von Liedern sollte man sich nicht ausschließlich vom persönlichen Geschmack leiten lassen. Ein bisschen gefallen muss die Musik jedoch auch der Lehrperson, wenn sie damit im Unterricht vor den Lernenden authentisch wirken möchte. Das ideale DaF-Lied entspricht sowohl den Interessen und dem Lernstand der Zielgruppe als auch dem Musikgeschmack des Lehrenden.

Nur die wenigsten Popsongs entsprechen dem Niveau A1/2, denn sie wurden nicht für den Fremdsprachenunterricht produziert, sondern in erster Linie für muttersprachliche Ohren. Wer Material sucht, das auch für Anfänger leicht verständlich ist, wird in Lehrbüchern für Deutsch als Fremdsprache fündig (vgl. DaF-Lehrwerke und Musik). Doch auch Liedtexte auf B1/2 Niveau können für Anfänger didaktisiert werden, indem man ausschnitthaft einzelne Strophen oder den Refrain behandelt, oder auch nur das Thema des Songs aufgreift.

Von Vorteil kann es auch sein, wenn zu dem Lied ein Musikvideo verfügbar ist, vor allem wenn dieses Textinhalte visualisiert, landeskundlich Interessantes oder eine Schnittstelle zwischen den Kulturen der Landes- und der Zielsprache bietet. Bei den Videos muss es sich nicht unbedingt um die offiziellen Musikclips der Interpreten handeln. Manchmal sind auch selbstgemachte Fanvideos (s.u.) für den Unterricht brauchbar. Sie können die Lernenden gar dazu anregen, selbst einen Fanvideo zu produzieren.

Auch eine kurze Webrecherche kann sich lohnen. Vielleicht gibt es für das Musikstück, das man im Auge hat, bereits eine Didaktisierung im Internet, die wertvolle Anregungen bietet? Auf folgenden Webseiten finden sich viele ansprechende Musikdidaktisierungen, wenn auch viele davon für höhere Niveaustufen konzipiert sind:

• Step Into German

• Goethe Institut Frankreich

Diese Checkliste soll bei der Auswahl didaktisierbarer Lieder helfen:

• Entspricht der Liedtext lexikalisch und grammatisch dem Sprachstand der Zielgruppe?

• Ist der Liedtext nicht zu lang?

• Entsprechen die Liedinhalte thematisch den Interessen der Lernenden?

• Sind die Texte deutlich gesungen und akustisch verständlich?

• Enthält das Lied kulturell und landeskundlich Interessantes?

• Sind die Inhalte des Liedtextes moralisch vertretbar und kompatibel mit den Gepflogenheiten des jeweiligen Unterrichtslandes?

Literatur:

Dringó-Horváth, Ida: Methodik-Didaktik DaF (www.daf-online.hu)

Allmayer, Sandra et al. (Hrsg.): Österreich- schon gehört? Materialien zur österreichischen Landeskunde fürden Unterricht aus Deutsch als Fremdsprache.Wien 2009.

Hirschfeld, Ursula / Stock, Eberhard: Zur Wahrnehmung von Musik und gesprochener Sprache: Gemeinsamkeiten, Besonderheiten, Probleme. In: Groß, Ulrike / Thiergart, Michael (Hrsg.): Sprache und Musik. Hommage anGeorg Heike (Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik 45). Frankfurt: Lang 2013, S. 159-174.

Musikbeispiele

Laserkraft 3D - Nein, Mann

Interessante Visualisierung des Songtexts als Neonschriftzug oder Neon-Clipart.

Torpedo Boys - Ich bin Ausländer, leider zum Glück

Annett Louisan visualisiert den Songtext, indem sie ihn szenisch darstellt, was Nichtmuttersprachlern das Verstehen erleichtert.

Fanvideo zu den Prinzen - Was soll ich ihr schenken?

Fanvideo zu den Wise Guys - Nur für dich