Enseignement

Je supervise actuellement ces étudiants-chercheurs:

Au doctorat (Ph. D.) en administration de l'éducation

1. Marine Dumond (2017- ) : Le rôle et les fonctions de l’intervenant en suivi de l’enseignement à la maison : conceptualisation et validation auprès d’acteurs québécois

2. Joëlle Gaudreau (2017- ) : La pédagogie Montessori et la formation des enseignants : entre constructivisme et enseignement explicite

3. Yvon Magnette (2018 - ) : L’évaluation de l’enseignement à la maison : fondements éthiques et proposition d’encadrement

4. Jean-Étienne Bergeron (2018 - ) : Le financement des écoles privées au Québec ou la nécessité d’établir un nouveau contrat social : enjeux, problèmes et perspectives internationales

Au doctorat (Ph. D.) en sciences de l'éducation

5. Colette Vernot (2017- ) : La diversification du panorama éducatif français /Quelle école pour quel citoyen? Du public au privé hors contrat : l'expérience scolaire du point de vue des enfants (Université Paris Descartes, codirection avec Régine Sirota)

À la maîtrise (M. A.) en administration de l'éducation

6. Bchira Dhouib (2015 - ) : Les propositions de suivi de l'apprentissage en famille formulées par des parents-éducateurs québécois privilégiant une approche éducative de type unschooling

7. Miryam Caron (2016 - ) : Conception et validation d’outils d’évaluation de la qualité de vie liée au vécu scolaire des enfants de 6 à 8 ans

8. Jad Daher (2016 - ) : L'actualisation de la pédagogie Montessori au secondaire : contraintes normatives et adaptations par les praticiens québécois

Mémoires dirigés terminés

1. Sarah Arsenault:

Arsenault,S. (2017). Conceptions des groupes œuvrant à l’ouverture d’une école publique alternative quant aux facteurs qui favorisent ou contraignent leurs démarches auprès des autorités scolaires. (Mémoire de maitrise, Université de Montréal). Repéré à https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/browse?type=author&value=Arsenault%2C+Sarah

2. Marine Dumond:

Dumond, M. (2017). Les groupes de soutien d’apprentissage en famille (« école à la maison ») : Production de normes sociales dans une perspective de gouvernance réflexive de l’éducation. (Mémoire de maitrise, Université de Montréal). Repéré à https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/19468

3. Quentin Genevrier:

Genevrier, Q. (2017). La collaboration entre les instances gouvernementales et les communautés autochtones non conventionnées en éducation au Québec. Une analyse documentaire des aspirations des communautés autochtones non conventionnées à l’autonomie. Repéré à https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/browse?type=author&value=Genevrier%2C+Quentin

Autres publications de ces étudiants-chercheurs

Arsenault, S. (2015). La place des écoles alternatives dans les commissions scolaires québécoises : perceptions des groupes fondateurs quant aux facteurs de résistances et facteurs favorisants rencontrés. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation CJNSE/RCJCÉ, 999(999), 20-28. Repéré à http://cjnse-rcjce.ca/ojs2/index.php/cjnse/article/view/359

Dumond, M. (2015). L’effet régulateur du groupe de soutien d’« école à la maison » sur les pratiques éducatives des parents-membres. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation CJNSE/RCJCÉ, 999(999), 29-35. Repéré à http://cjnse-rcjce.ca/ojs2/index.php/cjnse/article/view/367

Gaudreau, J. (2017). Le point de vue d'adultes québécois ayant vécu l'expérience de la non-scolarisation (unschooling) au cours de leur enfance et-ou de leur adolescence : une approche phénoménologique. (Mémoire de maîtrise, Université du Québec à Montréal). Repéré à http://www.archipel.uqam.ca/9624/

Gaudreau, J. (2016). Adolescents’ Motivational Support in School: A Self-Determination Theory Perspective. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation CJNSE/RCJCÉ, 7(2), 27-36. Repéré à http://cjnse-rcjce.ca/ojs2/index.php/cjnse/article/view/422/pdf_1

Cours donnés:

À l'UdeM (2014- ):

  • Gestion du changement et intervention (programmes des cycles supérieurs en administration de l'éducation)
  • Introduction à l'administration de l'éducation (programmes des cycles supérieurs en administration de l'éducation)
  • Méthodes de recherche en éducation (programmes de recherche en éducation)
  • Les écrits sur les pratiques d'enseignement (programmes de premier cycle en éducation)

À l'UQAT (2012-2014):

  • La gestion en milieu scolaire (DESS en administration scolaire)
  • La gestion des relations école-environnement (DESS en administration scolaire)
  • La gestion pédagogique (à des directions d’écoles autochtones membres du Conseil en éducation des Premières Nations)
  • La gestion personnelle en contexte scolaire (à des directions d’écoles autochtones membres du Conseil en éducation des Premières Nations)
  • Organisation de l’éducation au Québec (Baccalauréats en enseignement, 4e année)
  • La problématique de l'éducation comme objet d'étude (Maîtrise de recherche en éducation)

À l'UdeS (2011-2012):

  • Stage II (supervision de stagiaires en enseignement préscolaire et primaire)
  • Stage III (supervision de stagiaires en enseignement préscolaire et primaire)