六、治療
（一）社交治療
社交治療先以ㄧ對一的社交技巧訓練奠基一般及特殊問題解決技巧，了解情緒相關的因果關係，並讓比特學習概化到其他情境中，接下來提供社會互動的機會，即以團體方式邀請同儕參與治療，促進比特和他人的有效溝通，並有互動練習的機會。
（二）固著行為治療
固著行為治療部份為行為治療，分析其ABC，A為基準期，即原本有明顯固著行為，且嚴重影響學業表現，B為介入期，以代幣制度為治療主軸，記五點就給喜歡的玩具(沙漏)，以此降低固著行為出現機率C為結果，期望效果為固著行為有明顯減弱。
（三）環境
1. 父母
在家庭環境部分，由於比特的父母不知如何因應比特的各種症狀，且他們是關心比特的，所以會請父母高度參與親職訓練及治療過程，使父母知道亞斯伯格症相關知識，了解治療細部過程並期望他們應用於家庭環境中，以增加個案練習機會。
2. 學校
學校環境部分，由於比特在語文及數學能力高於一般同齡兒童，且為比特喜歡的科目，建議保持個案語文及數學能力，以增強其學習動機，然在不擅長之科目也須要求有一定水準。
（四）癲癇治療
癲癇的治療部份，由於我們不便給藥，故建議至神經內科門診就診，並接受腦波檢查及在就診前觀察以下七項
1. 發作前有無任何異常症狀包括發燒？
2. 發作時小朋友在做什麼？
3. 手腳及身體的動作如何？
4. 眼球的位置如何？
5. 其他伴隨症狀：如嘴唇有無發紫，有無尿失禁等？
6. 持續的時間？
7. 發作後的症狀：如是否較嗜睡或有局部的麻痺等？