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(因影片檔案過大，將以光碟方式呈現)
短片內容說明：
心靈全紀錄之精神分裂症
本組以心靈全紀錄之訪談手法，拍出我們對精神分裂症的一些看法及意念，其中分為兩個部分：
個案一：小雨
女性，19歲
精神分裂症亞型，混亂型精神分裂症
病因： 疑似母親遺傳、同儕欺壓、人際差、在國外適應不良等壓力源
個案一之臨床症狀：
混亂語言
混亂思想、情緒、行為
情緒變化大，忽然大笑或忽然大哭
無動機
喜樂不能
情感表現不合宜
幻聽
妄想：認為自己是觀世音。
個案一之治療方式：
藥物
心理治療
社交技巧訓練
家族治療
認知行為治療
個人治療
信仰及家人的陪伴與支持
個案二：小V
男性，17歲
(一般精神分裂症好發於男性青少年時期)
典型精神分裂症
癒後狀況較個案一為佳
病因：
神經傳導物質失調、腦室擴大、
社經地位差
個案二之臨床症狀：
幻聽
妄想
無動機
貧語症
喜樂不能
情感表現貧乏
無社交能力
不合宜的情感表現
個案二之治療方式：
藥物
心理治療
社交技巧訓練
家族治療
認知行為治療
個人治療
看完以上短片，我們知道原來精神分裂症並不是我們想像的那樣，都是瘋瘋癲癲的瘋子，
我們知道他們之所以會生病也不單單只是因為心理問題，這其中還有很多的細節值得我們去深思，
例如像是精神分裂症患者對社會的影響等等。
而這部短片只代表我們第一組對精神分裂症的詮釋，
裡面有些東西是對的，有些東西不完全貼近事實，甚至有可能是錯誤的，
接下來，要請各位同學仔細聽老師上課，
下課後可以玩玩大家來找碴，想想影片中其實哪些部分有問題。
學習目標：
期望以短片方式呈現本組對精神分裂症的意象與看法，
並藉此提高同學對短片後老師之上課內容能有對照，
可藉由短片的內容與上課之對照，找出短片中正確與錯誤的地方，
增加同學上課的專注力。
學習心得：
本組藉由影片拍攝，將組員心中對於精神分裂症的印象與看法表達出來，
過程當中有些似懂非懂的部分，經由老師上課講解及課本閱讀之後，
有了許多釐清，影片拍攝過程，從寫劇本到選鏡等等，花了許多時間，
對精神分裂症也較原本有個更深刻的認識。
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