測驗目的
測量抽象分類的能力、概念形成與轉換的能力，藉此測驗亦可得知持續反應及學習能力的表現，測驗的結果與計劃能力的彈性以及計劃組織能力有關。
個案測驗分數
Ò根據個案年齡及教育程度查常模。個案不識字，所以是屬於無教育程度
Ò個案定期追蹤時所做的WCST，在精神科所測得的和美國同齡/教育層成人團體比較，這個案非固著反應能力勝過58%的人，落在正常範圍的平均水準。
Ò個案症狀發生時，在精神科所測得的和美國同齡/教育層成人團體比較，這個案非固著反應能力勝過28%的人，落在正常範圍的低於平均水準。
Ò個案出院後，再測WCST，個案非固著反應能力勝過35%的人，落在正常範圍的低於平均水準。