pedagogiikka
Teksti Jouni Piekkari ja Päivi Rahmel, kuvat Freeimagespedagogiikka
Tälle sivulle on koottu TOIVO2018 ja MONIKO2019 -koulutusten pedagogisia tausta-ajatuksia. Monikulttuuristen ja monimuotoisten ryhmien opetuksessa toiminnallisuutta ja tässä esiteltyjä muita näkökulmia voidaan pitää hyvinä lähtökohtina opetuksen suunnittelulle ja toteutukselle
Monimuotoisten ryhmien ohjaus
Monimuotoisten ryhmien ohjaus
- Monimuotoisuus ja monikulttuurisuus rikkautena
- Tarinallinen oppiminen - erilaisuudesta ja samanlaisuudesta oppiminen
- Kaksisuuntainen kotoutuminen ja vertaisoppiminen
- Ryhmädynamiikan rakentaminen ja hyödyntäminen - "turvallinen ja tuottava ryhmä"
- Koko maailma läsnä - globaali vs. kansallinen
- Monikielisyyden haasteet ja mahdollisuudet
- Oppijoiden erilaiset oppimishistoriat ja -kulttuurit
Lue lisää aiheesta: Onnistu ohjaajana - Innostavaa ohjausta maahanmuuttajaryhmiin
ilmiölähtöinen oppiminen
ilmiölähtöinen oppiminen
- Oppimisen teemoiksi valitaan osallistuvia kiinnostavia; ajassa ja ympäristössä esille nousevia kuumia teemoja; "ilmiöitä"
- pyritään eri näkökulmien ja työtapojen vuoropuheluun
- tuetaan mukaanottamista (inklusiivisuus): monimuotoiset oppijat vs. monimuotoiset ja valinnaiset työtavat
- monitieteinen projektioppiminen; ylittää oppiainerajat
- monilukutaito
opPImisen neljä näkökulmaa
opPImisen neljä näkökulmaa
- kehollisuus
- tarinallisuus
- digitaalisuus
- kohtauttaminen
TOIVO-oppimateriaalipankin työtavat on jaettu mahdollisuuksien mukaan näihin neljään luokkaan.
Pedagoginen lähestymistapa
Pedagoginen lähestymistapa
- oppiminen työtavasta (esim. draama, digisovellukset)
- oppiminen teemasta (työtavan avulla)
- oppiminen ryhmästä ja itsestä (työtavan avulla)
Toiminnallisissa työtavoissa nämä kolme ovat aina läsnä.
Yhteistoiminnallinen oppiminen
Yhteistoiminnallinen oppiminen
- opettaja ohjaajana
- vertaisoppiminen
- kohtauttava oppiminen
- oppija opettajana