2.1.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 2.1
one: Start discussions: 1
"Apapun yang dilakukan oleh seseorang itu, hendaknya dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri, bermanfaat bagi bangsanya, dan bermanfaat bagi manusia di dunia pada umumnya.”
(Ki Hajar Dewantara)
Durasi: 3 JP
Moda : Penugasan Mandiri secara asinkron
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat membuat Rencana pembelajaran yang memuat pembelajaran berdiferensiasi.
Selamat datang Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak di sesi pembelajaran Demonstrasi Kontekstual!
Pertanyaan Pemantik untuk sesi pembelajaran ini adalah:
Bagaimana saya dapat mendemonstrasikan apa yang telah saya pahami?
Bagaimana pemahaman saya tentang pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu saya memecahkan permasalahan pembelajaran yang saya hadapi sehari-hari di kelas?
Selamat datang Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak di sesi pembelajaran ke -4!
Ini adalah sesi dimana Anda akan mendapatkan kesempatan seluas-luasnya untuk menjadi seorang pengambil risiko!
Kami berharap, 3 pembelajaran sebelumnya telah memberikan Anda banyak pengetahuan dan keterampilan yang kami yakin dapat membantu Anda untuk keluar dari zona nyaman Anda dan mulai melakukan perubahan. Inilah saatnya Anda mendemonstrasikan keterampilan yang telah Anda pelajari dalam konteks dan situasi pembelajaran yang nyata dalam sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang memuat pembelajaran berdiferensiasi.
Sebelum Anda melakukan tugas ini dan untuk membantu Anda mengingat apa yang telah Anda pelajari sebelumnya. Silakan lihat perbedaan antara aktivitas (kegiatan) pembelajaran yang baik versus aktivitas pembelajaran berdiferensiasi yang baik.
Tabel 1. Aktivitas Pembelajaran yang baik versus aktivitas pembelajaran berdiferensiasi yang baik
Buatlah rencana pembelajaran untuk salah satu mata pelajaran, atau sesi pembelajaran dalam konteks pembelajaran daring (online learning) atau luring (anda boleh memilih).
Pastikan rencana pembelajaran tersebut:
Dibuat dengan menganalisis kebutuhan belajar murid terlebih dahulu.
Menggambarkan penerapan salah satu dari diferensiasi konten, proses atau produk sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan belajar murid.
Perhatikan rubrik penilaian rencana pelaksanaan pembelajaran untuk membantu Anda dalam membuat RPP tersebut.
Setelah itu, Anda akan diminta untuk mengunggah RPP tersebut pada forum ini, dengan format judul/subject: RPP - Nama Anda
Pilih salah satu RPP milik rekan Anda, kemudian berikan umpan balik terhadap RPP tersebut.
Catatan: pilih RPP yang belum diberikan umpan balik oleh CGP lain.Gunakan rubrik penilaian rencana pelaksanaan pembelajaran untuk membantu Anda dalam memberikan umpan balik terhadap RPP yang dibuat oleh rekan Anda tersebut.
Berikan penilaian dan umpan balik Anda kepada rekan Anda tersebut.
Unggah RPP yang telah dibuat di 2.1.a.6.1. Unggah Hasil Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 untuk mendapat umpan balik dan penilaian dari fasilitator.
Berikut adalah Rubrik RPP yang digunakan sebagai penilaian:
Rubrik Penilaian RPP (1).pdfetunjuk unggah RPP dan peer asesment:
Klik tombol Add a new discussion topic untuk mengunggah RPP Anda
Klik tombol Reply pada topik rekan Anda yang dipilih untuk memberikan umpan balik
RPP PJOK Berdiferensiasi - Suyanto
by SUYANTO - Monday, 31 July 2023, 7:05 AM
Number of replies: 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Jasmani Olahraga dan kesehatan
Peserta Didik Berkebutuhan Khusus dengan Hambatan berfikir Kelas 11 Tunagrahita
Re: RPP PJOK Berdiferensiasi - Suyanto
by I KADE SUDI ARIANTA - Monday, 31 July 2023, 7:13 AM
RPP yang pak Suyanto tampilka sudah sangat lengkap dan sesuai dengan pembelajaran berdiferensiasi dan dalam RPP juga sudah ditampilkan pemetaan pembelajaran yang dilaksanakan sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran.
27 words
Re: RPP PJOK Berdiferensiasi - Suyanto
by NI PUTU EVA WAHYUNIASIH - Monday, 31 July 2023, 5:21 PM
RPP yang bapak buat dengan murid berkebutuhan khusus dimulai dari tujuan pembelajaran yang sudah memuat unsur (ABCD), kegiatan pembelajaran yang berusaha mengakomodir minat murid yang visual audio dan kinestetik, serta pada akhir pembelajaran bapak berusaha untuk membedakan produk sesuai dengan profil belajar murid, kemudian untuk penilaian bapak melengkapi penilaian dari sikap, pengetahuan dan keterampilan. Dimana bapak lebih menekankan keterampilan murid, karena kondisi murid yang berkebutuhan khusus. semangat terus pak suyanto ya, semoga apa yang bapak laksanakan dan proses menghamba kepada murid dapat membawa sebuah kebaikan untuk keberhasilan murid karena guru yang hebat.
92 words
Re: RPP PJOK Berdiferensiasi - Suyanto
by NI NYOMAN ARI SUYASTINI - Tuesday, 1 August 2023, 4:59 AM
RPP yang telah Bapak tampilkan sangat inspiratif dan dalam tujuan pembelajarannya sudah mengandung unsur ABCD. Tetap semangat Bapak dan terus berinovasi demi tumbuh dan berkembangnya anak didik kita.
28 words