1.2.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.2
Monday, 29 May 2023, 6:46 PM
by SUYANTO
Visible to participants on this course
Selisih umur terkait rentang peristiwa positif (19 tahun)
UMUR : 36 – 17
19 Tahun
Selisih umur terkait rentang peristiwa negatif (20 tahun)
UMUR : 36 – 16
20 Tahun
TUGAS 1. REFLEKSI
1. Apa peristiwa positif dan negatif yang saya tuliskan ?
Peristiwa negatif yang saya alami diusia 16 tahun (masa sekolah di SMA) adalah saya menjadi penggerak tawuran antar sekolah, awal mula kejadian tersebut yakni ada anak sekolah lain yang masuk ke dalam sekolah melewati pagar sekolah dipintu belakang yang relatif pendek, tinggi pagar hanya sekitar 1,5 meter kelakuan anak tersebut memalak uang saku ke teman kelas. Teman – teman merasa gelisah, sudah lapor ke guru akan tetapi besoknya kembali lagi. Saya tidak tahan dengan perlakuan mereka yang hampir setiap saat memalak uang saku, saya sampaikan ke pengurus OSIS untuk menindak lanjuti hal tersebut malah yang didapat adalah 0 respon dengan dalih tidak berani.
Saya berinisiasi mengumpulkan teman yang berani untuk melawan mereka, alhasil perkelahian antar sekolah pun terjadi, pemalak dibuat kocar kacir tak berdaya. Dengan kejadian tersebut rekan – rekan saya masuk di jeruji besi selama 3 hari.
Peristiwa positif yang saya alami usia 17 Tahun (masa sekolah SMA) adalah satu tahun setelah kejadian perkelahian antar pelajar tersebut, saya berlatih diri untuk terjun pertarungan di gelanggang pertandingan. Ini merupakan titik awal prestasi dibidang pencak silat, pada event pertama membawa pulang medali perak, karir prestasi tersebut hingga ketingkat Nasional bahkan sampai ke tingkat internasional.
2. Selain saya, siapa lagi yang terlibat di dalam masing-masing peristiwa tersebut?
Peristiwa positip: Wali kelas (Pendekar silat kampung), Teman dan pelatih pencak silat
Peristiwa negatif: teman di kelas 2 SMA dan guru serta anak sekolah lain
3. Dampak emosi apa saja yang saya rasakan hingga sekarang?
Peristiwa positip: perasaan senang bisa mengenal banyak teman dalam kegiatan yang diikuti. Selain itu timbul juga motivasi yang kuat dalam bekompetisi untuk mencapai prestrasi yang lebih tinggi
Peristiwa negatif: timbulnya rasa sedih, penyesalan karena sudah melakukan hal yang seharusnya tidak saya lakukan dan juga ada motivasi agar tidak mengulangi kesalahan yang sama.
4. Mengapa momen yang terjadi di masa sekolah masih dapat saya rasakan dan masih dapat memengaruhi diri saya di masa sekarang?
Momen di masa sekolah masih dapat saya rasakan dan mempengaruhi diri saya karena masih kejadian tersebut cukup berkesan dan masih saya ingat sampai saat ini. Masa sekolah merupakan masa-masa dimana fikiran anak anak akan selalu merekam kejadian-kejadian yang berkesan. Pengalaman positif atau negative akan dapat menyebabkan berubahan-perubahan pada diri anak/ berdampak pada perubahan prilaku/perasaan anak.
5. Pelajaran hidup apa yang saya peroleh dari kegiatan trapesium usia dan roda emosi, terkait peran saya sebagai guru terhadap peserta didik saya?
Pelajaran hidup yang saya peroleh dari kegiatan trapesium dan roda emosi adalah bagaimana hal positip dan negative yang pernah saya alami dimasa sekolah juga akan mempengaruhi perjalanan kita saat ini, karena hal tersebut menjadi nilai-nilai kehidupan yang terus akan terkenang. Terkait peran guru terhadap peserta didik adalah bagimana kita sebagai guru bisa memberikan kesan yang baik dan selalu mengingatkan jika peserta didik kita melakukan hal yang buruk sehingga peserta didik kita bisa mengambil hikmah dari apa yang telah mereka lalui selama masa sekolah. Karena hal itu bisa memberikan motivasi dalam kehidupan peserta didik kita dimasa depan.
6. Bagaimana saya menuliskan nilai-nilai yang saya yakini sebagai seorang Guru, dalam 1 atau 2 kalimat menggunakan kata-kata: "guru", "murid", "belajar", "makna", "peran"?
Peran guru dalam kehidupan murid bukan hanya dalam mentransfer ilmu namun bagaimana guru dapat selalu belajar untuk menorehkan makna yang berkesan dalam tahap usia sekolah mereka. Guru selalu menuntun murid dan sebagai pelayan dalam belajar sehingga memberikan kehidupan yang bermakna bagi murid dalam perannya di masyarakat
TUGAS 2. NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK MENURUT SAYA
1. Apa nilai-nilai dalam diri saya yang membantu menggerakkan murid, rekan guru, dan komunitas sekolah saya?
Nilai-nilai dalam diri saya yang membantu menggerak murid, rekan guru dan komunitas sekolah adalah semangat berkolaborasi. Dalam hal ini semangat yang ada dalam diri sangat membantu dalam upaya menggerakkan murid, rekan guru atau komunitas tetapi juga dibarengi juga dengan komunikasi yang baik dalam berkolaborasi. Selain itu rasa percaya diri terhadap sesuatu hal yang bisa ditularkan kepada orang lain juga membantu saya dalam melakukan gerakan yang positip kepada orang lain. Dalam proses pembelajaran saya selalu mengedepankan nilai disiplin dan bertanggung jawab kepada murid saya, karena hal tersebut bisa membangkitkan nilai-nilai lain yang masih belum bisa digali.
2. Apa peran yang selama ini saya mainkan dalam menggerakkan murid, rekan guru, dan komunitas sekolah saya?
Peran yang salama ini saya mainkan adalah pendorong semangat kolaborasi/ fasilitator dalam menggerakkan murid, rekan guru dan komunitas sekolah. Karena dengan kerja sama/kolaborasi yang terjadi, saya yakin semua pekerjaan atau kegiatan dapat terselesaikan dengan baik.
Permalink Edit Delete 1 comment (latest comment by HAIRIL ANAM , Monday, 29 May 2023, 9:23 PM)