2.1.a.3. Mulai dari Diri - Modul 2.1
Sunday, 23 July 2023, 7:26 PM
by SUYANTO
MEMENUHI KEBUTUHAN BELAJAR MURID MELALUI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI
Oleh:
SUYANTO
Calon Guru Penggerak Angkatan 8
Kabupaten Jembrana
Fasilitator: Hairil Anam, S.Pd., M.Pd
Pengajar Praktik: Yohanes Tri Utomo, S.Pd., M.Pd
Pertanyaan Pemantik untuk Pembelajaran 1:
Bagaimana seorang guru dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan belajar murid-muridnya yang berbeda-beda?
Dalam mengelola kelas tentunya diawali dengan mengetahui kemampuan awal murid melalui asesmen diagnostik. Selanjutnya untuk memenuhi kebutuhan belajar murid-muridnya yang berbeda-beda program pendampingan individu sejauh mana minat dan bakat belajarnya disalurkan.
Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid-murid Anda.
Keragaman murid bukan lagi sebuah bayangan, tetapi kenyataan. Murid yang saya ampu di kelas memiliki latar belakang yang berbeda-beda, mulai dari lingkungan, sosial, emosional, finansial, dan lain-lain
Apa yang telah Anda lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda? Apa yang Anda lakukan untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah untuk murid Anda? Apakah ada perlakuan yang berbeda yang Anda lakukan? Jika ada, perlakuan seperti apa? Jika tidak ada, apa dampaknya terhadap murid Anda?
Hal yang telah saya lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda adalah membuat pembelajaran yang menyesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan murid. Saya mendiagnosis kemampuan dan kebutuhan murid dengan memperhatikan hasil belajar mereka selama ini, karakter mereka saat proses pembelajaran, dan asesmen diagnostik. Hal yang saya lakukan untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah adalah dengan berusaha membuat pembelajaran yang berpihak kepada murid, di antaranya membuat kelompok belajar menyesuaikan kebutuhan dan kemampuan mereka, memproduksi konten pembelajaran yang mudah dipahami murid, mendorong kolaborasi dengan peran yang menyesuaikan kemampuan masing-masing murid, dan menyisipkan permainan dalam pembelajaran agar murid lebih rileks dalam belajar. Ada perlakuan berbeda yang saya terapkan karena menyesuaikan tingkat kemauan, kemampuan, dan kebutuhan belajar mereka. Perlakuan itu di antaranya adalah menyediakan beragam konten materi pembelajaran, penugasan kelompok dengan cara kerja sesuai dengan menggali kemampuan masing-masing murid, dan memberikan tugas yang berbeda-beda. Jika mereka diperlakukan sama, dampaknya adalah murid mereka tertekan dengan pembelajaran yang saya lakukan karena hasil akhir pembelajaran menuntut adanya hasil yang sama.
Sebutkan tantangan-tantangan yang Anda hadapi dalam proses pembelajaran di kelas yang disebabkan oleh keragaman murid-murid Anda tersebut? Tindakan-tindakan apa yang telah Anda lakukan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut?
Tanyangan-tantangan yang saya hadapi karena keberagaman murid adalah perlunya beberapa strategi pembelajaran agar murid selalu antusias belajar, berkurangnya waktu pembelajaran karena ada yang kurang bersemangat dalam pembelajaran karena kurangnya minat dan motivasi dalam belajar. Tindakan-tindakan yang saya lakukan di antaranya adalah membagi kelompok dengan memperhatikan kemampuan dan kebutuhan belajar murid, menyediakan konten pembelajaran yang beragam, menyederhanakan materi tanpa mengurangi esensi, dan mempraktikan permainan-permainan dalam pembelajaran.
Menurut Anda, untuk mengakomodasi tantangan yang terkait dengan keragaman murid tersebut, bagaimana seharusnya pembelajaran itu dirancang, dilaksanakan, dan dievaluasi?
Untuk mengakomodasi tantangan yang terkait dengan keragaman murid tersebut, seharusnya pembelajaran dirancang dengan memperhatikan keragaman, kemampuan, dan kebutuhan murid. Guru juga bisa merancang pembelajaran berdasarkan pendapat dari para murid sehingga murid bisa mengikuti pembelajaran sesuai dengan keinginannya. Pembelajaran juga seharusnya dilaksanakan sesuai dengan rencana yang sudah disusun yang mengakomodasi keberagaman murid. Setelah itu, pembelajaran dievaluasi dengan meminta umpan balik dari murid dan guru juga harus membuat refleksi diri sebagai pedoman dalam mengevaluasi pembelajaran yang sudah dilakukan.
Permalink Edit Delete Add your comment
Monday, 24 July 2023, 8:16 AM
by HAIRIL ANAM
Sebelum mengenal pembelajaran diferensiasi, sekolah inklusif menurut saya sudah menerapkan lebih awal karena mayoritas murid-muridnya adalah anak ABK (Anak Berkebutuhan Khusus). Pembelajaran tidak bisa disamaratakan dalam melayani murid, murid yang beragam dengan memiliki kebutuhan yang berbeda perlu strategi khusus untuk mengelola pembelajaran. Dengan pembelajaran diferensiasi sangat membantu dalam mengamodir kebutuhan murid-muridnya.