Kokurikuler adalah kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan untuk penguatan, pendalaman, dan/atau pengayaan kegiatan intrakurikuler dalam rangka pengembangan karakter dan kompetensi peserta didik. Kegiatan kokurikuler tersebut berupa projek penguatan profil pelajar Pancasila. Profil profil pelajar Pancasila adalah karakter dan kemampuan yang dibangun dalam keseharian dan dihidupkan dalam diri setiap individu peserta didik melalui budaya satuan pendidikan, pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, dan ekstrakurikuler.

Projek penguatan profil pelajar Pancasila, sebagai salah satu sarana pencapaian profil pelajar Pancasila, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk "mengalami pengetahuan" sebagai proses penguatan karakter sekaligus kesempatan untuk belajar dari lingkungan sekitamya. Dalam kegiatan projek profil ini, peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari tema• tema atau isu penting seperti perubahan iklim, anti radikalisme, kesehatan mental, budaya, wirausaha, teknologi, dan kehidupan berdemokrasi sehingga peserta didik dapat melakukan aksi nyata dalam menjawab isu-isu tersebut sesuai dengan tahapan belajar dan kebutuhannya.

Penguatan projek profil pelajar Pancasila diharapkan dapat menjadi sarana yang optimal dalam mendorong peserta didik menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, baik muatan maupun waktu pelaksanaan. Secara muatan, projek hams mengacu pada capaian profil pelajar Pancasila sesuai dengan fase peserta didik dan tidak haris dikaitkan dengan capaian pembelajaran pada mata pelajaran. Secara pengelolaan waktu pelaksanaan, projek dapat dilaksanakan dengan menjumlah alokasi jam pelajaran projek penguatan profil pelajar Pancasila dari semua mata pelajaran dan jumlah total waktu pelaksanaan masing-masing projek tidak hams sama.

Profil pelajar Pancasila memiliki 6 dimensi dan beberapa elemen di dalamnya. Dimensi tersebut adalah sebagai berikut:

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, terdiri dari elemen 1) akhlak beragama, 2) akhlak pribadi, 3) akhlak kepada manusia, 4) akhlak kepada alam dan 5) akhlak bemegara;

2. Berkebhinekaan global, terdiri dari elemen 1) mengenal dan menghargai budaya, 2) kemampuan komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama dan 3) refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan;

3. Mandiri, terdiri dari elemen 1) kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapai dan 2) regulasi diri;

4. Bergotong royong, terdiri dari elemen 1) kolaborasi, 2) kepedulian dan 3) berbagi;

5. Bemalar kritis, terdiri dari elemen 1) memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, 2) menganalisis dan mengevaluasi penalaran, 3) merefleksikan pemikiran dan proses berpikir, dan 3) mengambil keputusan;

6. Kreatif, terdiri dari elemen 1) menghasilkan gagasan yang orisinal, dan 2) menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal.

Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila di SDN Sukmajaya 2 pada Tahun Pelajaran 2024/2025 di laksanakan mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6. SD Negeri Sukmajaya 2 menentukan temanya yaitu Kewirausahaan

. Pembelajaran berbasis projek penguatan profil pelajar Pancasila perlu didukung oleh sarana dan prasarana yang memadai,seperti ketersediaan sumber belajar dari perpustakaan sekolah,jaringan intemet dan perangkat komputer untuk mengaskses sumber belajar.

Sesuai dengan visi dan misi SD Negeri Sukmajaya 2 berwawasan lingkungan, sesuai dimensi profil pelajar Pancasila yang akan dikembangkan yaitu beriman,bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,bemalar kritis,dan kreatif. Sekolah menyajikan pilihan tema yang relevan dengan fokus dimensi yang telah ditetapkan. Pendidik memfasilitasi pelaksanaan projek secara kolaboratif melalui kegiatan pendampingan dan evaluasi secara berkala.

Penyediaan tema pilihan didasarkan pada fokus dimensi yang akan dikembangkan kondisi lingkungan sekolah,lingkungan peserta didik. Letak SD Negeri Sukmajaya 2 yang berada di lingkungan padat penduduk menjadikan inspirasi yang diangkat dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila di Tahun Pelajaran 2024/2025 yaitu "Kewirausahaan".

Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang secara regular,yaitu mengalokasikan pelaksanaan projek di hari Rabu dalam setiap minggunya selama 7 JP. Ada pun puncak kegiatan P5 rencana dilaksanakandi akhir semester ganjil dan akhir semester genap.

SD Negeri Sukmajaya 2 menentukan pilihan tema untuk tiap kelas.Melalui forum diskusi pada saat penyusunan kurikulum dan workshop. Pendidik melakukan penggalian topik-topik yang relevan pada setiap tema. Pilihan topik setiap tema dimaksudkan untuk memfasilitasi minat peserta didik dan diferensiasi produk projek. Peserta didik memilih satufokus topik yang diminati.

1. Tim Fasilitator

Susunan tim fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD Negeri

Sukmajaya 2 tahun ajaran 2024/2025 sebagai berikut:

1. Narasumber : Tuti Suparyanti, S.Pd. MM

2. Penanggung Jawab : Opar Suparma, S.Pd, M.Si

3. Ketua tim : Rina Susana, S.Pd

4. Sekretaris : Dra. Kartini

5. Bendahara : Badriyah, S.Pd

6. Ko ordinator F ase A : Elan Tutiana, S.Pd

7. Ko ordinator F ase B : Mila, SPd

8. Ko ordinator F ase C : Hasanudin Malau, S.Pd

2. Rancangan Dimensi, Tema, Alokasi Waktu dan Jadwal Pelaksanaan

• Tabel 3.10 Pemetaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

• Jadwal Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Semester 1

• Jadwal Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Semester 2

3. Penyusunan Modul

Modul projek profil dilengkapi dengan komponen yang menjadi dasar dalam proses penyusunannya serta dibutuhkan untuk kelengkapan pelaksanaan pembelajaran. Modul projek profil pada dasamya memiliki komponen sebagai berikut:

1. Profil modul, meliputi tema dan topik atau judul, fase atau jenjang sasaran dan durasi waktu.

2. Tujuan, berisi pemetaan dimensi, elemen, subelemen profil pelajar Pancasila yang menjadi tujuan projek profil, serta adanya rubrik pencapaian berisi rumusan komponen yang sesuai dengan fase peserta didik.

3. Aktivitas, berisi mengenai alur aktivitas projek profil secara umum dan penjelasan detail tahapan kegiatan dan asesmennya.

4. Asesmen, meliputi instrumen pengolahan hasil asesmen untuk menyimpulkan pencapaian projek profil.

Adapun modul projek profil di SD Negeri Sukmajaya 2 menggunakan modul projek profil yang sudah tersedia dengan melakukan modifikasi di beberapa bagian modul, baik dari topik, tujuan, aktivitas, maupun asesmennya sehingga lebih sesuai dengan kondisi dan kebutuhan peserta didik.

Contoh modul terlampir.

Projek penguatan profil pelajar Pancasila dialokasikan 20% (dua puluh persen) dari beban belajar per tahun. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, baik muatan maupun waktu pelaksanaan. Secara muatan, projek harus mengacu pada capaian profil pelajar Pancasila sesuai dengan fase peserta didik, dan tidak harus dikaitkan dengan capaian pembelajaran pada mata pelajaran. Secara pengelolaan waktu pelaksanaan, projek dapat dilaksanakan dengan menjumlah alokasi jam pelajaran projek penguatan profil pelajar Pancasila dari semua mata pelajaran dan jumlah total waktu pelaksanaan masing-masing projek tidak harus sama.