MILLONES DE ILUSIONES...sígueme

Desde hace varios años, nuestro centro explora el mundo del emprendimiento a través de la creación de una pequeña empresa. Cada año, el alumnado aporta sus ideas y aprende sobre la importancia de trabajar en equipo, la creatividad y la responsabilidad. Este año, continuaremos con esta tradición, pero con un enfoque renovado que nos llevará a crear, en primer lugar: un video resumen de  nuestra trayectoria e iniciativa emprendedora. 

OBJETIVO: 

1. Fomentar la creatividad y la innovación en el alumnado.

2. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y liderazgo.

3. Comprender los conceptos básicos de cultura emprendedora y la gestión empresarial.

4. Aprender a comunicar ideas de manera efectiva a través de un video. 

CAPACIDADES Y COMPETENCIAS:

- Competencias Sociales y Cívicas: Trabajar en equipo y respetar las opiniones de los demás.

- Competencia Digital: Uso de herramientas digitales para la creación del video.

- Competencia en Aprendizaje Autónomo: Investigar y desarrollar ideas de negocio. 

MISIÓN DEL ALUMNO/A: 

La misión de los estudiantes será crear una pequeña empresa que no solo genere un producto o servicio, sino que también refleje sus valores y creatividad. Aprendiendo a trabajar juntos, a tomar decisiones y a comunicar su visión de manera efectiva. 

HERRAMIENTAS Y RECURSOS:

- Materiales: Papelería, cartulinas, marcadores, y acceso a ordenador o tabletas.

- Herramientas Digitales: Software de edición de video (como iMovie o Canva) y plataformas de colaboración (como Google Drive).

- Invitados: Posibilidad de invitar a emprendedores locales para que compartan su experiencia. 

ESPACIOS DE APRENDIZAJE: aula del futuro y aula ordinaria.

METODOLOGÍAS ACTIVAS E INNOVADORAS:

- Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): El alumnado trabajará en grupos para desarrollar su idea de negocio.

- Gamificación: Incorporar juegos y dinámicas que simulen situaciones empresariales.

- Aprendizaje Colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos. 

DURACIÓN:  4sesiones de 60 minutos.

- Semana 1: Introducción a la cultura emprendedora  y formación de grupos.

- Semana 2: Lluvia de ideas y selección de la idea de negocio y empresa.

- Semana 3: Investigación de mercado y desarrollo del plan de negocio.

- Semana 4: Creación del video y presentación final. 

RESULTADOS:

El producto final será un video resumen que capture todo el proceso de creación de la empresa, desde la idea inicial hasta la presentación final. Este video no solo nos va a servir como un recuerdo del trabajo realizado , sino que también podrá ser compartido con el resto del alumnado  para inspirar a otros y motivarlo a unirse a la iniciativa. 

Haremos uso del aula del futuro de nuestro colegio, donde los alumnos pueden colaborar en tiempo real, acceder a recursos digitales y presentar sus ideas de manera creativa. Este entorno fomentará la innovación y el aprendizaje activo, preparando a los  alumnos para el futuro. 

ALUMNADO PARTICIPANTE: Alumnado de 5º/6º Educación Primaria.

PROFESORADO PARTICIPANTE: Ana Belén Capilla Capilla.

Nos organizamos: Padlet "MILLONES DE ILUSIONES"

padlet.com/abcapillac01/millones-de-ilusiones-43qafrei4e5oop8j 

¡Bienvenidos a nuestro pueblo!

Con mucha ilusión, los niños y niñas del CEIP Antonio Hernández Gil,  les damos la bienvenida a este lugar lleno de historia, naturaleza y tradiciones. A través de este video, queremos mostrarles lo más especial de nuestro pueblo, lo que lo hace único y lo que más nos enorgullece.

Este recorrido es parte del proyecto Fabricando Ilusiones, donde aprendemos juntos, compartimos experiencias y fortalecemos la conexión entre nuestras escuelas. Esperamos que disfruten de esta presentación y que, al final, sientan este pueblo un poquito suyo también.

¡Bienvenidos y que disfruten la visita!

1. OBJETIVOS

• Investigar la historia, cultura y lugares emblemáticos del pueblo.

• Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita.

• Fomentar el uso de herramientas digitales para la creación audiovisual. Trabajar en equipo en la planificación y producción del vídeo. 

• Desarrollar el sentido de pertenencia y orgullo por la localidad.

2. CAPACIDADES  y COMPETENCIAS

• Competencia en comunicación lingüística: Expresión oral y escrita en la narración del vídeo.

• Competencia digital: Uso de dispositivos y software de edición de vídeo.

• Competencia social y cívica: Respeto y valoración del patrimonio local.

• Competencia de aprender a aprender: Búsqueda de información y organización del contenido.

• Competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: Planificación y trabajo en equipo.

3 . MISIÓN DEL ALUMNO/A: El alumnado asume el papel de reportero e investigador local. Se organizarán en grupos de trabajo para explorar distintos aspectos del pueblo (historia, gastronomía, paisajes, personajes destacados, etc.) y plasmarán su investigación en un vídeo dinámico y atractivo para sus compañeros visitantes.

4. HERRAMIENTAS y RECURSOS

• Cámaras o teléfonos móviles para grabación.

• Ordenadores o tabletas con software de edición de vídeo (iMovie, CapCut, OpenShot, etc.).

• Guías turísticas y fuentes de información locales.

• Mapas y fotografías antiguas.

• Espacios municipales (biblioteca, archivos, oficina de turismo).

• Micrófonos y trípodes para mejorar la calidad de audio y vídeo.

• Plataforma digital del centro para la difusión del vídeo final.

5. ESPACIOS DE APRENDIZAJE

• Aula del futuro  para edición de vídeo.

• Biblioteca para la investigación.

• Espacios exteriores del pueblo para grabaciones.

• Sala polivalente para presentaciones y visionado del producto final.

6. METODOLOGÍAS ACTIVAS E INNOVADORAS

• Aprendizaje basado en proyectos (ABP): El alumnado es protagonista de su aprendizaje.

• Aprendizaje cooperativo: Trabajo en grupos para la elaboración del vídeo.

• Gamificación: Desafíos y recompensas en la recopilación de información.

• Uso de TIC: Integración de herramientas digitales en la producción audiovisual.

• Aprendizaje experiencial: Exploración directa del entorno y entrevistas a vecinos o expertos locales.

7. DURACIÓN:  

• Semana 1: Investigación y planificación del guion.

• Semana 2: Grabación de escenas en diferentes localizaciones.

• Semana 3: Edición, montaje y presentación final.

8. RESULTADO FINAL

 El alumnado presentará el vídeo en un acto especial de bienvenida a los compañeros visitantes. El producto final se compartirá en plataformas digitales del centro y podrá ser utilizado en futuras visitas escolares como material de difusión del pueblo.

Esta experiencia contribuirá al desarrollo de competencias clave, la integración de tecnologías en el aprendizaje y el fortalecimiento del vínculo del alumnado con su entorno.

"Luminópolis – Un corto para cambiar el camino"

La educación vial es esencial para una convivencia segura y responsable en los espacios públicos. A través del cortometraje "Luminópolis", nuestro alumnado abordarán esta temática desde la creatividad, usando la mesa de luz como herramienta principal para diseñar personajes, escenarios y escenas que cobren vida en una ciudad imaginaria iluminada por las normas del buen comportamiento vial.

1. Objetivos:

• Comprender las normas básicas de educación vial.

• Desarrollar la expresión artística y audiovisual mediante técnicas con mesa de luz.

• Fomentar el trabajo cooperativo y la planificación de proyectos.

• Usar medios digitales para comunicar mensajes cívicos de forma eficaz.

2. Capacidades y Competencias:

• Competencia artística y cultural: creación de personajes y escenarios con técnica visual.

• Competencia digital: grabación, edición y difusión del producto audiovisual.

• Competencia social y cívica: análisis y aplicación de normas viales.

• Competencia aprender a aprender: autonomía en la gestión de tareas.

• Competencia lingüística: narración visual y oral de historias.

3. Misión del alumno:

Crear un cortometraje de 1 minuto titulado "Luminópolis", donde a través de siluetas, dibujos y animación artesanal sobre mesa de luz, se represente una historia de educación vial con personajes inspirados en señales, semáforos y peatones de una ciudad mágica.

4. Herramientas y Recursos:

Mesa de luz: para diseño de siluetas, escenarios y animaciones stop motion.

Cartulinas, acetatos, papel vegetal, lápices, rotuladores permanentes.

Móviles/tablets con trípode para grabación desde arriba.

Software de edición sencillo (iMovie, Clipchamp, CapCut).

Recursos de consulta: guías de la DGT, vídeos educativos.

5. Espacios para el aprendizaje (Aula del Futuro):

• Zona Crea (mesa de luz): creación de escenas con siluetas y luz.

• Zona Graba: rodaje de escenas con técnica stop motion o grabación directa.

• Zona Investiga: búsqueda de información sobre educación vial.

• Zona Presenta: exposición del corto final al grupo o a la comunidad escolar.

6. Metodología Activa e Innovadora:

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): desarrollo completo de un corto como reto.

• Técnica artística con mesa de luz: dibujo, movimiento y animación analógica.

• Trabajo cooperativo: distribución de roles (guionista, diseñador, operador de cámara...).

• Storytelling visual: contar una historia sin necesidad de diálogos extensos.

7. Duración:

3 semanas (9 sesiones):

1. Presentación del reto y formación de equipos

2. Investigación sobre normas viales

3. Creación de guion y personajes

4. Diseño de escenarios en mesa de luz

5. Animación y grabación de escenas

6. Edición del corto

7. Presentación final y reflexión

8. Resultado final:

Cortometraje de 1 minuto de duración titulado "Luminópolis", realizado con la técnica de mesa de luz, que refleje una historia sobre normas de circulación, convivencia vial o valores ciudadanos, usando creatividad, narrativa visual y colaboración.

www.premioseducacionvial.com/cortometrajes/edicion-2025/luminopolis-aventuras-en-la-via/