”Barnen måste trivas i skolan för att prestera på topp. Därför är det viktigt att all personal hela tiden strävar efter att vara den bästa versionen av sig själv. Det handlar om bemötande" , rektor

När det gäller studiero och trygghet betonar en rektor vikten av extra och tidigt stöd för att skapa ett lugnare klassrum. En annan rektor skriver att när lärarna ges möjlighet att planera och utveckla sin undervisning frigörs tid att anpassa undervisningen i allt högre grad. Då skapas ett klassrum med högre studiekoncentration. I sammanhanget nämns även vikten att en väl fungerade elevhälsa som fångar upp elever som mår dåligt. Detta bidrar till lugna klassrum, enligt flera rektorer. - Ett av våra förbättringsområden är att skapa ett växthus dit elever kan gå för att få stöd i studierna och de sociala relationerna, skriver en rektor.

Granskningen som Skolinspektionen publicerade i juli 2016 (Skolans arbete för att säkerställa studiero) visar att studiero främjas av tydliga lektionsstrukturer och av ett tydligt ledarskap i klassrummet. Att undervisningen har ett tydligt och varierat fokus är faktorer som tillsammans med trygga och stödjande lärandemiljöer ger goda möjligheter för eleverna att följa undervisningen. Enligt Skolinspektionen är det inte elevgruppen som är den avgörande faktorn för om lektionen präglas av studiero. Lärares förutsättningar att skapa studiero i undervisningen påverkas snarare av andra processer på skolan. Som exempel nämns skolans arbete med normer, värden och det förebyggande arbete som bedrivs av elevhälsan. Det handlar också om hur skolan tar ansvar för att alla elever ges det stöd och de utmaningar de behöver, vilket stämmer väl med rektorernas analyser.

Av rektorernas samlade bedömning går det utläsa att trygghet är en grundbult för ett bra studieklimat. Utifrån skoltempen (en enkätundersökning riktad till elever) kan man utläsa att det finns skolor som kännetecknas av hög trivsel och trygghet bland eleverna. Likaså är rektorernas analys är att det finns en generellt hög trygghet och trivsel. Den otrygghet som beskrivs återfinns på toaletterna, omklädningsrummen och skolgården. Detta arbetar man med genom att betona vikten av vuxen närvarande tillsammans med barnen. Rektorerna skriver att det är gemensamma insatser som gör skolorna trygga. - Våra pedagoger är goda förebilder och har hög närvaro ute bland eleverna, menar en rektor.

Under vårterminen 2016 genomförde Skolinspektionen en enkätundersökning i Lomma kommun. Nedanstående diagram visar att studiero är ett utvecklingsområde.