"Pedagogerna gör aktiva val av praktiska övningar för att belysa värdegrundsfrågorna genom teater, drama, sagoläsning, temaarbete, likabehandlingsarbete och omvärldsorienterande arbete. I dialog med barnen sätter de ord på värdegrundsfrågor och gör barnen delaktiga", förskolechef

Förskolecheferna visar på olika arbetssätt i syfte att påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för samhällets demokratiska värderingar. Barnen möter i vardagsarbetet demokratiska begrepp som majoritet, turtagning och inflytande och kan vara med och påverka innehållet i verksamheten. Samtliga förskolechefer lyfter fram att pedagogerna har arbetat med att låta barnens åsikter ta plats som ett led i det demokratiska arbetet. - Detta görs i samlingar, lekar, både spontant och mer organiserat, berättar en förskolechef. Konkreta metoder som att rösta med klossar och barnråd där barnens tankar, ideér och intresse tas tillvara är andra exempel. På förskolorna har man även trygghetsvandringar och barnråd, där barnen tränar demokrati genom att vara med och rösta fram till exempel hur många barn det är lämpligt att var i ett specifikt rum och fastställa ordningsreglerna.

Arbetet med förskolans Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling är enligt förskolecheferna en viktig del av förskolans arbete. De beskriver tydligt hur förskolan konkret ska arbeta med normer, värden och demokratiska processer.

När det gäller förskolekulturen ger förskolecheferna en varierad bild av hur arbetslag, avdelningar och förskolor samarbetar och samverkar. Många förskolechefer beskriver väl fungerande arbetslag, präglade av öppenhet och engagemang hos pedagogerna men flera uttrycker också att det kollegiala lärandet liksom samarbetet mellan avdelningarna och förskolorna behöver stärkas. Gemensamma utvecklingsprojekt som till exempel NTA (Natur och teknik för alla), Entreprenöriellt lärande och Äventyrspedagogik lyfts av förskolechefer som framgångsfaktorer i områden med god samverkan mellan pedagogerna.

Förskolecheferna skildrar ett generellt gott samarbete med föräldrar; nära och daglig kontakt vid lämning och hämtning, e-post, veckobrev, utvecklingssamtal, enkäter etc. Deras analyser visar samtidigt att detta är ett utvecklingsområde. Det finns avdelningar som behöver utveckla samarbetet med hemmen och föräldrarnas delaktighet. Pedagogernas bemötande och förhållningssätt, dokumentation och IT lyfts fram som prioriterade områden för att synliggöra förskolans innehåll.