Opiskelija
ymmärtää, että lajista riippumatta - oli sitten iskelmätekstin tai lyyrisen taide-esseen kirjoittaja - kirjoittamisen prosessi on samantapainen.
tutustuu ammattimaisen lauluntekijän tapaan kirjoittaa laululyriikkaa ja saada samalla laululyriikan kirjoittamisesta tietoa omaa blogiesseetä varten.
saa malli rennosta asiatekstistä, joka samaan aikaan pyrkii sekä välittämään tietoa että viihdyttämään.
MENTORITEKSTI: Heikki Salo, Kahlekuningaslaji - laululyriikan käsikirja
Muusikko ja lauluntekijä Heikki Salo kirjoittaa teoksessa Kahlekuningaslaji (Like, 2014) kirjoittamisen vaiheista. Hän vertaa kirjoittamista mäkihyppyyn ja hypyn eri vaiheisiin: 1. hyppyyn valmistautuminen, 2. torniin kiipeäminen, 3. vauhdinotto, 4. ponnistus 5. ilmalento sekä 6. alastulo ja loppuliuku. Teksti löytyy teoksen sivuilta 17- 28.
Opiskelijat opiskelevat Heikki Salon mallin mukaan kirjoittamisen eri vaiheet.
Opiskelijat etsivät tekstistä kirjoitusprosessin eri vaiheisiin (hyppyyn valmistustautuminen, toriniin kiipeäminen...) kuuluvat tehtävät ja tiivistävät ne luetteloksi.
Teksti annetaan jo edellisellä kerralla luettavaksi, ohjeistuksena lukea teksti kertaalleen rennolla otteella, ei tehdä muistiinpanoja.
Koulussa kotona jo kertaalleen luettu teksti opiskellaan yhteistoiminnallisesti:
Kotiryhmä (6 opiskelijaa) jakautuu asiantuntijaryhmiin.
Kullakin asiantuntijaryhmällä tutkittavana on yksi kirjoittamisprosessin vaihe ( 1. hyppyyn valmistautuminen, 2. torniin kiipeäminen, 3. vauhdinotto, 4. ponnistus 5. ilmalento sekä 6. alastulo ja loppuliuku). He laativat vaiheesta tehtäväluettelon.
Kun asiantuntijaryhmät on valmiit, kaikki palaavat omaan kotiryhmään, jossa asiantuntijat esittelevät tehtäväluettelonsa.
Luetteloita verrataan Heikki Salon tehtäväluetteloon (sivut 28-29).
Tehtävän lopussa on hyvä hetki tilannearviolle.
Missä vaiheessa opiskelijat ovat nyt? Ovatko kaikki opiskelijat jo ovat valinneet oman laulutekstinsä, josta kirjoittavat blogiesseen? Epäröikö joku vielä valintaansa?
Viimeistään nyt pitäisi varmistaa, että opiskelijat ovat valmiit siirtymään Ajatuksista analyysiin -vaiheeseen.
Kotitehtävänä on lukea Säkeilyvaara-kirjasta Katri Valan Maan povella -runo ja Silvia Hosseinin essee Kasvihuoneterapiaa ja sexual healingia (229 - 233). Tekstejä käsitellään seuraavalla oppitunnilla.