KOHTAUKSEN ANATOMIA


Elämänlanka


TEHTÄVÄ

Opiskelijat työstävät lyhytelokuvakäsikirjoituksesta lukudraaman.


TAVOITE

Opiskelija

  • oppii lukemaan draamakäsikirjoitusta.

  • saa mahdollisuuden lukea fiktiivistä tekstiä kokemuksellisesti.

  • saa tietoa tulkinnan erilaisista lähestymistavoista.


OHJEET OPETTAJALLE


  1. Opiskelijat lukevat ensin lyhytelokuvakäsikirjoituksen Elämänlanka.

  2. Opiskelijat kuuntelevat Lähesty draamaa -äänitteen (kesto noin 17 minuuttia).
    Äänite kuunnellaan kahdessa osassa.

  • Ensimmäinen osa (minuutit 0 -11.10). Kuuntelutehtävä: Miten keskustelijat lähestyvät tekstiä?

  • Toinen osa (minuutit 11.15 - 16.57 ) tehtävänä on kuunnella, mitä tulkinnan erilaisia lähestymistapoja keskustelijat tekstiä tulkitessaan käyttävät. Mitä lähestymistapoja opiskelijat tunnistavat?

Opettajalle: Keskustelijat käyttävät ensimmäisessä osassa pääosin tekstilähtöistä tulkintaa; toisessa osassa sukupuolirooleista lähtevää analyysiä, symbolitulkintaa ja ekokriittistä lähestymistapaa. Keskustelijat pohtivat molemmissa osissa myös konteksteja.

  1. Opiskelijat katsovat Anne F. -näytelmän lukuharjoituksen.

  2. Lukudraaman harjoittelu pienryhmissä. Sopiva ryhmäkoko 4-6 opiskelijaa. Ryhmälle annetaan lähes vapaat kädet jakaa roolit, mutta kertojalle lankeava parenteesien osuus on niin iso, että se pitää jakaa usemmalle kertojalle tai muuttaa vaihtoehtoisesti osa parenteeseista dialogiksi.

  3. Lukudraaman esitys. Pienryhmä esittää lukudraaman koko ryhmälle. Jos pienryhmiä on useita, voi lukudraamaesitykset jakaa usemmalle opetuskerralle.

TEHTÄVÄN MATERIAALI

ELA¨MA¨NLANKA.pdf

M.Kallio: Elämänlanka. Lyhytelokuvakäsikirjoitus

OutijaF

Lähesty draamaa! -äänite. Elämänlanka-tekstiä lähestyvät Tukholman yliopiston suomen kielen ja kirjallisuuden yliopistonlehtori Outi Oja ja suomen kielen opiskelija Frida Ahonen Oulun yliopistosta.

AnneeduF_osa1_nayttelija_FINAL.mp4

Anne F.-näytelmän lukuharjoitukset