Jo com a Mestre/a

Objectius: adquirir els elements necessaris per desenvolupar-se personalment i professionalment; progressar en l’autoconeixement i la millora del propi perfil personal i professional, tot gestionant l’entorn personal d’aprenentatge; elaborar la pròpia identitat professional incloent la presència a la xarxa; conèixer entorns professionals i culturals diversos amb una actitud d’actualització permanent; acceptar la responsabilitat i el compromís de formar persones.

Tasca: elaborar, de manera reflexiva i en el marc d’un procés dinàmic, un dossier d’aprenentatge que permeti descriure el propi perfil professional, tot tenint en compte els aspectes següents:

- Punts forts i punts febles

- Anàlisi i reflexió sobre el punt d’inici i els objectius a assolir en acabar el curs.

- El compromís ètic del mestre: la nostra acció està centrada en l’infant i guiada per l’infant? La nostra acció es compromet amb l’educabilitat de tots els infants, inclou totes les singularitats de l’aula?

- Incorporació en l’anàlisi d’altres veus i referents (lectures, mòduls del grau, autors, experiències personals, vivències a les escoles de pràctiques, participació en activitats culturals i educatives, entre d’altres).

- Anàlisi i reflexió sobre conceptes clau com els que suggerim a continuació: Capacitats i continguts més prioritaris per al desenvolupament de l’infant ; Participació i implicació en la vida escolar; Família i escola; Gestió de les comunicacions amb infants, amb famílies i amb l’equip educatiu; Entorn socioeducatiu de l’escola; Rol dels mestres tutors i dels mestres especialistes; Atenció a la diversitat; Llengües addicionals i projecte lingüístic de centre; Educació musical; Educació visual i plàstica; Educació física.

Aquesta tasca es pot vincular amb el capítol 6 del llibre "El compromís ètic del mestre": secció 5.

Criteris d’avaluació: correcció, coherència i cohesió del text; capacitat de síntesi i de selecció de la informació que permet dur a terme la reflexió i l’anàlisi sobre el propi perfil professional; documentació, si escau, dels referents que han ajudat a formar aquest perfil; capacitat de relació entre la teoria i la pràctica; capacitat crítica i argumentativa; autoavaluació; revisió i millora del document després de cadascun dels lliuraments que es preveuen.

Lliurament de la tasca

Temporització: Es preveuen dos lliuraments de la tasca al llarg del curs. Un al primer semestre i l'altre a finals del segon.