Intervenció educativa

Dissenyar, planificar, desenvolupar i avaluar una proposta didàctica (Situació d'Aprenentatge) d’acord amb la menció escollida o amb el tutor d’aula 

Objectius: dissenyar, implementar i valorar una proposta didàctica convenientment planificada al llarg del curs que incorpori diferents àmbits i dimensions competencials. Si es cursa la menció, caldrà que un especialista de l’escola la supervisi i en tots els casos la proposta haurà d’estar aprovada pel professor de la Facultat. 

La proposta didàctica ha de ser consistent i tenir continuïtat al llarg d’algunes sessions o moments educatius. A tall orientatiu hauria de tenir una durada de realització d’aproximadament deu hores. Posteriorment, es presentarà la proposta i les reflexions de la proposta didàctica. 

Tasques: durant l’estada intensiva del primer semestre l’alumne col·laborarà en la tasca de l’especialista o tutor de l’aula desenvolupant un rol actiu, i prepararà el disseny d’una proposta didàctica que haurà d’implementar durant l’estada intensiva del segon semestre. En el cas que es cursi la menció, el disseny, la implementació i la valoració de la proposta didàctica es faran lligats a aquesta menció. L’alumne ha d’elaborar una proposta didàctica que es planificarà, es durà a terme i es revisarà amb la guia i la motivació d’unes finalitats educatives, i se situarà en la realitat grupal i individual d’uns infants concrets i d’una realitat escolar específica, tot tenint en compte les directrius del Departament d’Educació. Per tant, es poden considerar diverses propostes didàctiques com ara un racó de treball, un ambient d’aprenentatge, un projecte de treball, una unitat de programació interdisciplinària, una unitat de programació d’una àrea curricular, un treball sobre algun dels eixos transversals, una proposta i experiència d’acció tutorial, un taller, una necessitat bàsica, etc. 

Aquesta planificació es presentarà en el si del Seminari. L’estudiant haurà de justificar el tema, la selecció de competències, els objectius, els continguts i els criteris d’avaluació, la metodologia emprada, els agrupaments utilitzats, la temporització, etc. Un cop l’estudiant ha fet la presentació, la resta de companys li farà les aportacions adients, que l’estudiant tindrà en compte conjuntament amb les orientacions del professor. 

Durant el segon semestre es duu a terme la proposta didàctica amb el suport del tutor de l’escola de pràctiques i del tutor de la Facultat. L’alumne ha de descriure i valorar la implementació, tot introduint-hi elements de millora. A continuació es presentarà la proposta al Seminari, utilitzant diferents suports. 

Aquesta tasca es pot vincular amb el capítol 6 del llibre "El compromís ètic del mestre": seccions 2 i 3. 

Criteris d’avaluació: elements que s’han tingut en compte per fer la planificació; quines condicions s’han tingut en compte per dur-la a terme; justificació de les decisions preses a l’hora de planificar; adequació als criteris i competències curriculars corresponents; reflexions sobre la implementació de la proposta didàctica que permetin inferir el model d’ensenyament-aprenentatge; presentació escrita i oral correctes.

Lliurament de la tasca

Temporització: s’ha de presentar una primera versió de la proposta didàctica just a l’inici del 2n semestre. La descripció, la reflexió i els elements de millora s’han de lliurar durant la primera setmana de maig.