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El tercer día el profesorado del curso (que también eran profesores en centros de Praga) realizaron diferentes dinámicas de grupo para dar salida a situaciones de conflicto que se viven en centros educativos con presencia de alumnado de diferentes países.
Una de ellas se realizó con el objetivo de el choque cultural inicial cuando un estudiante llega a un país y a una cultura diferente, así como actividades y talleres para mejorar la integración entre diferentes culturas que conviven en un centro.
Durante una actividad en la que exponía mi respuesta a la situación planteada.
El director de un centro turco respondía a otra de las cuestiones.
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