El jueves quedo con Melissa directamente en el instituto. Tiene trabajo administrativo antes de irnos a visitar Okan Genk, el centro escolar para los recién llegados a Bélgica. Allí pasan un año centrados en aprender neerlandés. El progreso es increíble y en un año pasan al Go Ta de Wijzer. No está en el mismo instituto. Nos desplazamos en coche.

El centro empezó a funcionar hace 13 años. Al final de cada curso, los profesores nunca saben qué va a pasar y si van a tener trabajo. Depende de si hay o no inmigrantes recién llegados sin conocimiento de la lengua. El primer curso tuvieron 26 alumnos. el curso 18-19 empezaron con 16 alumnos divididos en 2 clases PURPLE y BLUE Y ACABARON CON 36.

Es un centro pequeño pero muy bien habilitado para los recién llegados. Tiene una decoración muy alegre y positiva para que se sientan bien, sin olvidar nunca de dónde vienen.

Charla con una de las profesoras del Okan

En el año que están allí deben cumplir 25 objetivos diferentes. Tiene un profesor para todo el año . Empiezan aprendiendo las partes del cuerpo y educación sexual va unido a ello. .

El tipo de inmigrantes está cambiando. Hay menos sirios y ninguno de Afganistán y cada vez más polacos, españoles, marroquíes, argelinos y de países del este.

En el centro sólo pueden estar hasta los 18. Cuando llegan les hacen un scan para asegurarse de la edad. En la lista casi todos quedan registrados como del 1 de enero o 31 de diciembre.

Los profesores se reúne cada dos jueves en una reunión formal y cada día en encuentros informales.

Cada año hay 5 o 6 alumnos no escolarizados. Este año tienen un niño al que llaman Mowgli porque al llegar no tenía ningún tipo de hábitos. No usaba cubiertos, no se vestía... Están consiguiendo avances importantes con él

Cada grupo tiene un único profesor y tienen que cumplir 25 objetivos diferentes. Comienzan con las partes del cuerpo. Trabajan temas interdisciplinares, como por ejemplo la educación sexual a través de las partes del cuerpo, las formas geométricas, educación vial. ... De este modo siguen recibiendo cultura general y no desconectan del estudio.

Al principio las normas son muy estrictas. Esto ayuda mucho. Consiguen que sean mas respetuosos. Los profesores observan que los inmigrantes recién llegados no causan ningún problema. Los peores y más disruptivos son los nacidos en Bélgica de padres inmigrantes.

Las aulas son muy sencillas. tiene el nombre de todo puesto con carteles.

Se integran muy rápidamente y lo que más les importa a los profesores es hacer grupo. Cuando llegan, el padre por la Ley de Extranjería, debe justificar tener un trabajo para poder tener a su familia con él y que los hijos se puedan escolarizar.

Me dicen que hay una chica de Mallorca. Me la presentan. Tiene 16 años. Lleva 9 meses y está contenta porque ya habla y entiende el neerlandés. Se siente preparada para entrar en el Ta de Wijzer y quiere estudiar Enfermería en la Universidad.

En este centro tienen la misma costumbre que en el Ta de Wijzer. Los profesores ponen voluntariamente un euro a la semana y compran comida. La cocinan todos en el centro y comen todos, profesores y alumnos juntos.

La decoración corre a cargo de los alumnos. Cada uno trae algo representativo de su país para crear un ambiente multicultural.

La actividad de la que están realmente orgullosos es su grupo de teatro. Le dedican 4 horas a la semana. Al principio cuentan sus historias a modo de monólogo y luego empiezan a interactuar. Montan escenarios, decoran, hacen vestuarios.... El Ayuntamiento les ayuda. Buscan sponsors. La representan a final de curso varias veces para compañeros del Ta, de otros centros, para padres y familiares, para profesores, para el Ayuntamiento. La entrada es 1 euro y les sirve para comprar material para la próxima obra y hacer una comida para los actores.

Cuando se acerca el momento de abandonar el centro, sienten miedo. Sienten otra vez desarraigo, que tienen que abandonar su casa otra vez. Para evitar esto están organizando actividades de verano y un grupo de Whatsapp para no perder el contacto. Cuando llegan al Ta deWijzer hacen feedback y check-up constante. Pueden visitar el Okan y los profesores del Okan se acercan al Ta para ver cómo va todo.

La experiencia y el tratar con los alumnos en clase ha sido fantástica. Me han dado otra visión de la vida y de los verdaderos problemas de cada uno. Salgo de allí con un sentimiento positivo igual que ellos

Mensajes de positividad a la entrada del centro

Al acabar volvemos al Ta. comemos en la sala de profesores. Jeroen me compra un bocadillo. Les pregunto cómo trabjan las excursiones y actividades extraescolares. al principio de cada curso cada familia paga enre 350 y 500 euros según el curso al que asistan. Con ese dinero está todo incluido: libros, papel, excursiones.... Las excursiones son obligatorias. Si no van pierden el dinero y suspenden la asignatura. Si sobra dinero a final de curso, se les devuelve.

Las profesores de cuidados infantiles quieren que vea su clase y su BEBÉ. Lo tiene programado desde el ordenador. Cada día se lo lleva un alumno a casa. Le tienen que cuidar. Todo está monitarizado así saben las profes si han hecho algo mal o se lo han pasado a otra persona para que lo hiciera. Puede llorar a media noche, mientras "la madre" está comiendo, duchándose... Es aleatorio y quieren ver la reacción de la persona, cómo se maneja en situaciones inesperadas...

No pueden dejar el bebé a la madre. La alumna lleva una pulsera con chip pero no se puede cortar. El bebé cuesta unos 1500 euros. Una alumna me contaba que con 17 años quería ser madre. Las profesoras le programaron un bebé un tanto llorón que no dejaba dormir y se lo dejaron una semana. Cuando acabó su semana de examen, lo entregó diciendo que lo de ser madre lo dejaba por el momento

Las profesoras diicen que el programar bebés muy pesados es un modo que tienen de evitar embarazos.

Después he acudido al curso de Art donde me han explicados sus proyectos internos y externos y uno de los alumnos su proyecto final.

A las 2 había quedado Melissa con una profesora de la universidad. Fuimos Alessandro, Jeroen , Melissa y yo. Nos estuvo contando sus estudios y proyectos sobre la motivación al alumnado que es difícil y debe sufrir un cambio adaptado a los tiempos. Está muy interesada en ver cómo se trata este aspecto educativo en otros países. Intercambiamos correos para posibles colaboraciones.

Aquí no había acabado el día. Querían enseñarme un proyecto de creatividad para mejorar la autoestima. Fuimos Melissa Alessandro y yo al barrio minero, barrio de nivel medio-bajo donde un grupo de gente @atelier.zwiep organizan actividades fotográficas y artísticas con chavales de nivel económico bajo, que no tienen nada que hacer y que erían candidatos a tener problemas policiales. su actividad es estupenda. les enseñan fotografía, pintura, arte.... Organizan exposiciones con ellos y han publicado libros con las cosas que hacen . Son muy reconocidos en Genk y siguen trabajando con mucha ilusión.

Otra actividad es llenar huevos de pintura. Los colores dependen de tus sentimientos ese día. Se van lanzando contra el lienzo y salen distintas modadlidades de cuadro.

En la exposición QUÉ TE GUSTARÍA MANTENER EN UN FUTURO DE AHORA, los chavales han ido metiendo recuerdos en tarros de cristal, que han sido fotografiados, y forman parte de un libro: LEAVE A MEMORY FROM YOUR CHILDHOOD

Otro experimento interesante es el túnel de fotos de gente de Genk. Se cuelgan en un sitio. Todo el mundo se busca. Ahora está en la biblioteca de Genk.

Otra actividad es sacar una foto original de tu pertenencia más preciada. Hacen la exposición y cuentan a los asistenetes el porqué es importante para ellos.

La foto de paisajes de muy distintos tipos da pie a que puedan contar historias reales o inventadas de allí

A mí me encantó la idea WHAT YOUR EYES REFLECT. Son fotos de ojos en los que hay un reflejo de algo y una expresión que deben explicar

Otra actividad es buscar por internet una imagen, un personaje o un cuadro y lo recrean con cosas cotidianas que ellos tengan. También hicieron una exposición en la Biblioteca con Hussein.

Por la tarde noche quedamos otra vez los profes del centro y yo con la profesora jubilada que viven en Bruselas. Fuímos a un Restaurante griego y pasamos un rato estupendo hablando de España y Bélgica.