Podemos convertir la Autoevaluación en una aventura donde tú eres el protagonista. Crear Historias nos permite evidenciar lo aprendido.

¿Qué pretende una evaluación?

Benjamin Sander, director de la filarmónica de Boston” genera entornos positivos y empáticos. Benjamín en su sesión inicial pone a sus alumnos SOBRESALIENTE y les pide que escriban una carta y el por qué se merecen el sobresaliente y en que tienen que trabar ese año para convertirse en esa versión de sobresaliente de sí mismos. “Enamórate de esa persona sobresaliente, compórtate como esa persona porque si nos tratamos y hablarnos como esa persona sobresaliente y merecerá la pena esforzarnos y estaremos motivados y nos brillará los ojos”. Yo he partido en este posgrado, que hago con ilusión y mucha pasión, de la premisa que quiero aprender y para ello me he leído todos los artículos, visto todos los vídeos, asistido a todas las clases, participado en la plataforma, disfrutado con el trabajo en equipo y aprendiendo de los trabajos de todos los compañeros. He empezado a leer el libro de Compórtate y el ¿Por qué las cebras no tienen úlcera de Robert Sapolsky Robert Sapolsky

He realizado una tabla con las evidencias de aprendizajes, para que esta evaluación me sea útil con el tiempo.

Durante el Módulo he ido adquiriendo Cápsulas de poder, a través del conocimiento, emociones y actitudes que me han transferido grandes profesionales. Esperando que sea útil.

¿QUÉ HE APRENDIDO Y CÓMO LO HE APRENDIDO?

CreatiBrain, una apasionada del conocimiento, tenía una misión: descubrir el Misterio de las Emociones y el aprendizaje, para ello era necesario que emprendiera el viaje para poder entrar en el laberinto de las emociones, que se situaba en un lugar recóndito: el cerebro.

Pero para recorrer las distintas salas, era necesario que pudiera acceder a las cápsulas del poder que activaban sus neurotransmisores, sol así podría conocer las distintas salas que le daría información para conseguir el reto. Las salas que debía explorar eran:

1.Sala de las bases neurobiológicas del comportamiento emocional y su relación con el aprendizaje y desarrollo de habilidades.

2.Sala de Habilidades de trabajo en equipo, donde poder experimentar la capacidad resolutiva personal y de equipo.

3. Sala de Entrenamiento y desarrollo práctico de habilidades emocionales personales.

4. Sala de Adolescencia y Salud Mental.