Урок 2

Ребята, добрый день!

Сегодня мы познакомимся с темой: «Самостоятельное чтение. Маленькие рассказы

Н. Сладкова. Составление рассказа по серии картинок.»

Для успешного усвоения материала рекомендую следовать предложенному алгоритму по организации урока.

1. Постановка учебной задачи.

Открой учебник стр.108 и прочти заголовок на голубой рамочке. Да, ты стал очень ответственным и умным ребенком! Работать самостоятельно ты уже можешь! Сегодня ты прочтешь рассказы Н. Сладкова.

-Ты помнишь, что такое рассказ?

Рассказ – это небольшое произведение о каком – нибудь случае из жизни.

Сегодня вы познакомитесь с творчеством ещё одного замечательного писателя, который написал множество произведений в жанре рассказ и не только.

2. Основная часть.

- Откройте ваши учебники на стр. 108.

Прочитайте название первого произведения.

- Как вы думаете, о чем вы сможете узнать из этого рассказа?

Прочитайте данный текст самостоятельно.

- Кто герой этого рассказа? Как его зовут? (птица, Чив)

- Какие слова вам были не понятны? (Карниз)

- Какие слова вам были не понятны? (Карниз)

Карниз - выступающий элемент здания или помещения, мебели.

- Как вы понимаете выражение «сосулькина вода»?

- А как понимаете выражение «жив курилка»?

( Все еще существует, цел, о тот кто не пропал, несмотря на неудачи. Пережил морозную зиму)

Это выражение связанно с игрой «Курилкой», популярной в 18 веке в России на посиделках в зимние вечера. Играющие садились в круг и передавали друг другу горящую лучину, приговаривая «Жив, жив, Курилка, не умер, ножки тоненьки, душа коротенька…». Проигрывал тот, у кого лучина гасла, начинала дымить, курится.

-Прочитайте название второго рассказа.

- Можно ли догадаться о чём этот текст?

Чтение рассказа в слух.

- Какие слова вам были не понятны?

Схватил мороз – резкое наступление мороза

Чехольчик - это предмет, которым покрывается, закрывается что-либо сверху для защиты.

Ухнула – упала

Гущина сучьев – очень много сучьев, веток

Наделала звону – от сучьев стали откалываться и звенеть льдинки

- Найдите в тексте, что автор говорит о ветках?

- Что автор говорит о воробье? А о синице?

- Правда ли что воробьи ловко скатываются с веточек как с горки?

- О каком весеннем звоне говорит нам автор? Кто его наделал?

Посмотрите на серию картинок к следующему произведению на стр. 109.

- Попробуйте догадаться о чем будет следующее произведение. Давайте составим небольшой рассказ. Попробуй!

Молодец!

Возвращаемся на стр. 108. Прочитайте следующее произведение самостоятельно.

- Оправдались ли ваши предположения о чем это произведение?

- Какие слова вам были не понятны?

Неуклюжий - неловкий в движениях, неповоротливый.

- Что вы сейчас прочитали рассказ или сказку?

- Почему ты решил, что это сказка?

- Сколько в этом рассказе главных героев? Кто это?

-Предлагаю прослушать еще одну сказку Н. Сладкова «Медвежий сон»

3. Итоги урока

- Каков жанр произведения?

- Кто написал этот рассказ?

- Что вы знаете о писателе?

4. Домашнее задание.

Прочитать стр.108-109 выразительно. Ответить на вопросы и выполнить задания стр.109

При необходимости можешь несколько раз перечитать тексты.

Если возникли вопросы, рекомендую обратиться за помощью к учителю.