-Ребята, давайте улыбнёмся и подарим улыбку ближнему.
Пусть этот урок станет уроком хорошего настроения. А с хорошим настроением нам всё по плечу!
Какие части речи мы уже изучили?.
Правильно, существительное и глагол.
-Ребята о какой части речи идёт речь?
- Чтобы грамотным быть надо - думать, мыслить и творить.
- Что общего у всех этих слов ?(думать, мыслить и творить)
- Да, сегодня на уроке мы будем закреплять, повторять -
- Так для чего нам в речи нужен глагол?
Практическая работа.
Откройте тетради. Напишите число, Классная работа.
1.Пропишите чистописание письменной буквы В
2.Напишите 12 словарных слов по памяти (проверьте по словарю в конце учебника).
Новая тема.
Прочитайте стихотворение:
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи –
Мороз – воевода дозором
Обходит владенья свои…
Идёт – по деревьям шагает,
Трещит по замёрзшей воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде…
- Найдите в стихотворении глаголы. Сколько их?
- Назовите глагол, который обозначает действие, уже произошедшее.
- Какое действие во времени обозначают остальные глаголы?
- Назовите глаголы в единственном, множественном числе.
- Какую роль играют глаголы в стихотворении?
- Какие словарные слова, вы заметили в стихотворении? - Молодцы!
Глаголы изменяются по числам. Они могут быть в форме единственного и множественного числа. Как это определить? (если глагол обозначает действие одного предмете и отвечают на вопрос что делать?, то он стоит в форме единственного числа, если глагол обозначает действие нескольких предметов и отвечает на вопрос что делают?, то он стоит в форме множественного числа).
Посмотрите видеоурок:
Откройте страницу учебника №39. Прочитайте слова профессора Самоварова.
Сделайте упражнение №130 самостоятельно в тетради.
Домашнее задание: упражнение №131. Выучить правило на странице 97.