Урок 3

Здравствуйте, ребята!

Мы с вами продолжаем изучать математику. Предлагаю вам сегодня, познакомится с темой «Взаимно-обратные задачи».

Для успешного освоения материала, рекомендую следовать предложенному алгоритму по организации урока.

1. Откройте тетради, запишите дату.

2. Актуализация знаний.

Сначала повторим пройденный материал.

- Устно реши задачи.

*Мама завела себе несколько кактусов. Когда трёхлетняя Маша папиной бритвой старательно побрила половину маминых кактусов, осталось ещё 12 колючих кактусов. Сколько кактусов завела мама?

*Если младенца Кузю взвесить вместе с бабушкой, получится 59 кг. Если взвесить бабушку без Кузи, получится 54 кг. Сколько весит Кузя без бабушки?

*Саша закопал клад на глубину 7 дм, а Паша закопал свой клад на глубину 11 дм. На сколько дм глубже закопал свой клад Паша?

3. Самоопределение к деятельности

- Рассмотрите схематические чертежи к задачам.

- Что вы заметили?

(Числовые данные одинаковые. Но в одной задаче одно данное из условия, стало неизвестным в другой.)

- Устно составь по схематичных чертежам задачи и реши их.

Откройте учебник на странице 70. Прочитайте тему урока.

- Чему мы будем учиться сегодня на уроке?

(Составлять и решать взаимно-обратные задачи.)

- Запишите тему урока к себе в тетрадь.

4. Посмотри видеоурок:

5. Работа с учебником.

Страница 70. Прочитайте правило.

Выполним устно задание №1.

Страница 71 задание №2 выполним письменно в тетради.

- Вспомни, как вычисляются значения выражений со скобками.

- Закрепим знания, полученные на уроке.

Страница 71 задание № 3.

- Реши задачи в тетради.

- Пользуясь опорной таблицей, выполни задание №4 на странице 71 в тетради.

1 м = 10 дм

1 м = 100 см

1 дм =10 см

6. Домашнее задание.

Страница 69, задание № 4.

7. Подведём итог нашего урока.

- Какова была тема нашего урока?

- Какие задачи называются взаимно-обратными?

Наш урок закончен.