Embedded Files
¿Qué libertad nos queda cuando las condiciones de vida y de trabajo
nos arrastran a la servidumbre?
¿Qué libertad nos queda cuando las condiciones de vida y de trabajo
nos arrastran a la servidumbre?
"La historia de la humanidad no es más que la historia de la esclavización,
que convierte a los hombres, tanto a los opresores como a los oprimidos,
en meros juguetes de los instrumentos de dominación que ellos mismos han fabricado,
y rebaja así a la humanidad viva a ser la cosa de cosas inertes".
"La historia de la humanidad no es más que la historia de la esclavización,
que convierte a los hombres, tanto a los opresores como a los oprimidos,
en meros juguetes de los instrumentos de dominación que ellos mismos han fabricado,
y rebaja así a la humanidad viva a ser la cosa de cosas inertes".
(Simone Weil)
(Simone Weil)
Acceso al área de trabajo de PSC.
Acceso al área de trabajo de PSC.
[Acceso restringido para alumnos]
Temario de la asignatura:
Temario de la asignatura:
1. BLOQUE 1: Introducción y conceptos fundamentales
1. BLOQUE 1: Introducción y conceptos fundamentales
§ Concepto y objeto de la Filosofía política. Conceptos fundamentales:
§ Estado, derecho, legitimación, poder.
§ Concepto y dimensiones de la ciudadanía (T. H. Marshall).
§ Definiciones de liberalismo, democracia y socialismo como principales corrientes políticas presentes en la Declaración de los Derechos Humanos de 1948. Distinción entre los valores políticos de libertad individual, autonomía política y justicia social.
2. BLOQUE 2: El Estado liberal y las libertades del individuo
2. BLOQUE 2: El Estado liberal y las libertades del individuo
§ El liberalismo
§ La concepción liberal del Estado: John Locke. Segundo tratado del gobierno civil (1690)
o Derecho natural, libertad y propiedad.
o Imperio de la ley y consentimiento democrático.
o Derechos políticos y propiedad en la teoría liberal. La separación de poderes: Locke y Montesquieu.
§ La idea de tolerancia y la religión en el Estado moderno. Locke y la Carta sobre la tolerancia (1690). Spinoza y el Tratado teológico-político (1670) La Ilustración del siglo XVIII y el liberalismo político.
§ El liberalismo del siglo XIX:
o Benjamin Constant y la distinción entre la “libertad de los antiguos y la libertad de los modernos”.
o John Stuart Mill, Alexis de Tocqueville. Libertad individual y poder social.
§ Relaciones entre liberalismo y democracia en los siglos XIX y XX (C. B. Macpherson).
§ El siglo XX: el liberalismo político de John Rawls.
o La idea de razón pública.
o El consenso entrecruzado.
o Protesta ciudadana y desobediencia civil: la teoría de Rawls y las concepciones de Thoreau, Tolstoi y Gandhi como precursores.
§ Neoliberalismo del siglo XX: Friedrich v. Hayek, Robert Nozick.
o Crítica del comunismo y la socialdemocracia
o Defensa de la sociedad de mercado.
3. BLOQUE 3: Teoría de la democracia en el mundo contemporáneo
3. BLOQUE 3: Teoría de la democracia en el mundo contemporáneo
§ La concepción republicana del poder y el Estado: Rousseau y el Contrato social (1762).
o La concepción democrática radical del poder: la asamblea de ciudadanos libres e iguales
o La crítica de las instituciones del Estado liberal: representación, separación de poderes.
§ Democracia y nacionalismo en los siglos XIX y XX. Sieyès, Fichte, Renan. El nacionalismo en el mundo contemporáneo.
§ La democracia en el siglo XX: Elitismo competitivo y teoría pluralista de la democracia: Max Weber, Joseph Schumpeter, Robert Dahl.
o Burocracia y partidos políticos.
o Liderazgo y carisma.
o Electores como consumidores políticos.
§ La democracia en el siglo XX: Democracia deliberativa: Jürgen Habermas.
o Democracia y deliberación pública. Sociedad civil y esfera pública.
o La función de los movimientos sociales. La función de los medios de comunicación.
o Cosmopolitismo e identidad política postnacional.
§ Democracia participativa en el siglo XXI. Nuevas tecnologías, movimientos sociales y transformación de la democracia. Manuel Castells. Baudrillard. Virilio. Donna Haraway
o Del cuarto poder a la aldea global. Los mass media.
o Información y construcción mediática de la realidad.
o Tecnología y redes: nuevas formas de participación y acción política.
4. BLOQUE 4: El socialismo: Estado social y Estado del bienestar.
4. BLOQUE 4: El socialismo: Estado social y Estado del bienestar.
§ Estado liberal, Estado social, Estado del bienestar. Libertad e igualdad. La ciudadanía social de Marshall.
§ Fuentes teóricas del pensamiento socialista (1): el comunismo. Marx, Lenin.
o Los precedentes: El jacobinismo y Babeuf. El “socialismo utópico” premarxista del siglo XIX.
o Comunismo y supresión del Estado. El significado teórico de la Comuna de París de 1871. Marx, La guerra civil en Francia (1871).
o Lenin, El Estado y la revolución (1917). La evolución posterior del comunismo soviético.
§ Una corriente alternativa: el anarquismo del siglo XIX. Proudhon. Bakunin. Anarquismo en el siglo XX.
§ Fuentes teóricas del pensamiento socialista (2): la socialdemocracia.
o Hegel como precursor: el Estado y la cuestión social en los Principios de la filosofía del derecho (1821).
o La función del Estado en F. de Lasalle.
o El marxismo revisionista de E. Bernstein.
o Karl Polanyi y la crítica del liberalismo.
§ La socialdemocracia del siglo XX. El modelo de Estado del bienestar de J. M. Keynes.
§ Perspectivas actuales: la globalización y la crisis del Estado del bienestar desde finales del siglo XX.
§ Aportaciones actuales para un pensamiento socialista. Crítica del neoliberalismo. T. Negri, R. Sennett..
PROTOCOLO DE REALIZACIÓN DE EXÁMENES
PROTOCOLO DE REALIZACIÓN DE EXÁMENES
Estas normas tienen por objeto la valoración objetiva del alumno, garantizando su derecho a una calificación objetiva y lograr así una mayor eficacia del proceso de aprendizaje.
Estas normas tienen por objeto la valoración objetiva del alumno, garantizando su derecho a una calificación objetiva y lograr así una mayor eficacia del proceso de aprendizaje.
1. El alumno entrará al examen exclusivamente con dos bolígrafos salvo que se autorice expresamente cualquier otro material complementario.
1. El alumno entrará al examen exclusivamente con dos bolígrafos salvo que se autorice expresamente cualquier otro material complementario.
a. Las mochilas, carpetas, cuadernos, dispositivos electrónicos… quedarán recogidos en la parte delantera del aula.
b. Si el profesor considera que es necesario otro material adicional, informará a los alumnos del material específico que permite introducir al aula.
2. El alumno no podrá tener en su poder ningún instrumento electrónico de cualquier tipo.
2. El alumno no podrá tener en su poder ningún instrumento electrónico de cualquier tipo.
a. Su mera posesión podrá significar la anulación de su examen, calificado con un 0, sin posibilidad de una nueva oportunidad de realización de examen.
b. No se atenderán alegaciones de posesión sin uso al tratarse de la tenencia ilícita de un material expresamente prohibido.
3. El alumno es el responsable de su puesto de examen y del entorno circundante.
3. El alumno es el responsable de su puesto de examen y del entorno circundante.
a. Antes de empezar el examen deberá revisar su entorno y, si encuentra algún elemento extraño, comunicarlo al profesor, quien valorará si debe cambiarse de sitio o continuar ahí.
b. Si un alumno no comunica nada y el profesor encuentra chuletas u otras trampas en su puesto (aunque el alumno ya haya abandonado el aula), se hará responsable al alumno y se le anulará el examen sin posibilidad de una nueva oportunidad de realización de dicho examen.
c. En caso de encontrarse chuletas de uso colectivo quedarán penalizados todos los examinandos.
4. El alumno sorprendido copiando por cualquier medio será calificado con un 0 en dicho examen.
4. El alumno sorprendido copiando por cualquier medio será calificado con un 0 en dicho examen.
a. Esa calificación se trasladará a la nota de la evaluación, al margen de la calificación obtenida en otros exámenes, ya que no promediará.
b. Si el examen es final o global, la calificación final del alumno será 0.
5. Cualquier alumno sorprendido hablando o transmitiendo información por cualquier medio será sancionado con un 0 en dicho examen, sea emisor o receptor de la información.
5. Cualquier alumno sorprendido hablando o transmitiendo información por cualquier medio será sancionado con un 0 en dicho examen, sea emisor o receptor de la información.
6. En caso de haber sospecha de copia o fraude, el profesor podrá realizar un examen complementario para verificar la adquisición de conocimientos, bien sea a un alumno concreto o al grupo completo.
6. En caso de haber sospecha de copia o fraude, el profesor podrá realizar un examen complementario para verificar la adquisición de conocimientos, bien sea a un alumno concreto o al grupo completo.
a. Si los resultados confirman la sospecha, el profesor podrá anular la calificación obtenida en el examen o exámenes objeto de sospecha.
7. Todos los alumnos firmarán una hoja de control de asistencia durante el examen. Aquellos alumnos que no figuren en dicha lista firmada se considerarán no presentados a dicho examen.
7. Todos los alumnos firmarán una hoja de control de asistencia durante el examen. Aquellos alumnos que no figuren en dicha lista firmada se considerarán no presentados a dicho examen.
Proyecto de PSC:
Proyecto de PSC:
Criterios de calificación (resumen):
Criterios de calificación (resumen):
- 50% >>> Proyectos de trimestre o Examen (si no se trabaja por proyectos): presentación del proyecto o pruebas objetivas escritas.
- 50% >>> Proyectos de trimestre o Examen (si no se trabaja por proyectos): presentación del proyecto o pruebas objetivas escritas.
- 30% >>> Examen o Ensayos, comentarios de texto y otras pruebas de ejecución (si no se trabaja por proyectos): pueden ser comentarios o ensayos externos o los propios del examen competencial.
- 30% >>> Examen o Ensayos, comentarios de texto y otras pruebas de ejecución (si no se trabaja por proyectos): pueden ser comentarios o ensayos externos o los propios del examen competencial.
- 10% >>> Participación activa e interés constatable tanto en clase como en tareas y trabajos voluntarios.
- 10% >>> Participación activa e interés constatable tanto en clase como en tareas y trabajos voluntarios.
- 10% >>> Notas de clase en actividades o preguntas que demuestran el trabajo diario.
- 10% >>> Notas de clase en actividades o preguntas que demuestran el trabajo diario.
Para poder promediar, se exige tener un mínimo del 30% de la nota en cada uno de los apartados.
Para poder promediar, se exige tener un mínimo del 30% de la nota en cada uno de los apartados.
Cualquier alumno o alumna sorprendido copiando o con sospechas fundadas de que se ha producido copia o fraude por cualquier medio, será calificado en dicha prueba con un 0, sin posibilidad de repetir la prueba. Si la sospecha es dudosa, se podrá solicitar al alumno o alumna la repetición de dicha prueba u otra sustitutoria en el formato que estime oportuno el profesor (escrita, oral, parcial , total…) para demostrar que no se ha producido tal fraude. Al margen de los resultados obtenidos, se podrá proceder a la invalidación de la(s) prueba(s) que sean objeto de sospecha.
Cualquier alumno o alumna sorprendido copiando o con sospechas fundadas de que se ha producido copia o fraude por cualquier medio, será calificado en dicha prueba con un 0, sin posibilidad de repetir la prueba. Si la sospecha es dudosa, se podrá solicitar al alumno o alumna la repetición de dicha prueba u otra sustitutoria en el formato que estime oportuno el profesor (escrita, oral, parcial , total…) para demostrar que no se ha producido tal fraude. Al margen de los resultados obtenidos, se podrá proceder a la invalidación de la(s) prueba(s) que sean objeto de sospecha.
En caso de que la sospecha se extienda a toda la clase o una parte de la misma, se procederá del mismo modo al anteriormente descrito: si la sospecha es fundada, se calificará con un 0, sin posibilidad de repetir la prueba objeto de sospecha. Si la sospecha es dudosa, se podrá solicitar al grupo la repetición de la prueba u otra sustitutoria en el formato que estime oportuno el profesor para demostrar que no se ha producido tal fraude. Al margen de los resultados obtenidos, se podrá proceder a la invalidación de la(s) prueba(s) que sean objeto de sospecha.
En caso de que la sospecha se extienda a toda la clase o una parte de la misma, se procederá del mismo modo al anteriormente descrito: si la sospecha es fundada, se calificará con un 0, sin posibilidad de repetir la prueba objeto de sospecha. Si la sospecha es dudosa, se podrá solicitar al grupo la repetición de la prueba u otra sustitutoria en el formato que estime oportuno el profesor para demostrar que no se ha producido tal fraude. Al margen de los resultados obtenidos, se podrá proceder a la invalidación de la(s) prueba(s) que sean objeto de sospecha.
Google Sites
Report abuse