Tutoría
Solicitar entrevista de tutoría:
Puede hacerse a través de RACIMA o llamando al Instituto.
Los horarios de atención son los siguientes:
Atención a padres para cuestiones académicas: miércoles, de 10 a 11 h.
Atención a alumnos con materias pendientes: recreos.
Atención a alumnos para cuestiones académicas: recreos.
Información útil:
TED - Estudios - Vocacion - EmilieWapnick.mp4Aprender a estudiar:
Técnicas de estudio para adolescentes - Antonio González.
Las mejores técnicas de estudio - Bernabé Tierno.
Manual de técnicas de estudio.
Técnicas de estudio - Mavilo Calero.
Aprendizaje Acelerado - Estrategias y técnicas de estudio científicas.
Cómo funciona nuestro cerebro en el mundo digital:
Guías para gestionar la convivencia en los centros escolares:
Estas guías tienen como objetivo dar unas nociones que sirvan de apoyo a los centros educativos en su práctica diaria de tal forma que se promueva una convivencia proactiva desde las diferentes ámbitos: centro, aula y a nivel individual con cada alumno. Para la elaboración de estas guías se ha contado con el equipo de Formadores en Convivencia, especializados en los siguientes ámbitos:
Guía sobre Bienestar emocional
Guía sobre Gestión de aula
Catálogo de normas y consecuencias
Guía para Alumno ayuda
Guía para el Aula de convivencia
Guía Elaboración participativa del Documento de normas:
Guía Plan de convivencia
Prevención, detección y actuación ante el acoso entre iguales
Prevención, detección e intervención en casos de ideación suicida en el ámbito educativo: guía para centros escolares y protocolo de actuación inmediata (Gobierno de Aragón):
El suicidio supone un importante problema de salud a nivel mundial y genera cada vez mayor impacto entre los jóvenes. Aunque la incidencia del suicidio en menores en Aragón no es elevada, constituye una de las principales causas de muerte entre jóvenes de 15 a 29 años, por lo que resulta fundamental darle visibilidad desde las diferentes instituciones, además de seguir trabajando la educación emocional y la convivencia. Los centros educativos son espacios privilegiados para la detección del malestar emocional de la población infantil y juvenil, lo que los convierte en espacios donde abordar un problema que es responsabilidad de toda la sociedad.
Este documento, como parte de la Estrategia general de prevención del suicidio en Aragón, presenta dos partes claramente diferenciadas, que responden a su doble finalidad. Por una parte, supone una guía clara y sencilla dirigida a los centros escolares en la que se recogen estrategias y mecanismos de prevención, detección y pautas básicas de actuación sobre qué se debe y qué no se debe hacer en caso de detectar un posible caso de ideación suicida. Una guía visual y práctica que trata la cuestión de una manera global, creando un procedimiento lo más sencillo posible de detección de señales de alerta, de abordaje de conductas de ideación suicida y, sobre todo, de protección ante estas situaciones entre nuestros alumnos y alumnas. Por otra parte, un protocolo de actuación inmediata que permite poner en marcha una serie de mecanismos coordinados entre diferentes administraciones, instituciones y profesionales.
Ha sido elaborado por el Grupo de trabajo para la prevención del suicidio en el ámbito escolar, el cual surge en el seno del Observatorio Aragonés por la Convivencia y contra el Acoso Escolar, coordinado por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, a través de la Dirección General de Planificación y Equidad y el Servicio de Equidad, Inclusión y Aprendizaje Permanente. Se ha contado con la participación de la Dirección de la Inspección de Educación, el Equipo de Orientación Educativa en Convivencia Escolar y miembros de la Red Integrada de Orientación Educativa. Han participado representantes del Colegio Profesional de Psicología de Aragón, la Asociación Aragonesa Pro Salud Mental y de la Estrategia de prevención del suicidio en Aragón del Departamento de Sanidad.
Anexos del documento:
I. COMUNICACIÓN AL EQUIPO DIRECTIVO DE UN POSIBLE CASO DE IDEACIÓN SUICIDA
II. VALORACIÓN DE LA POSIBLE SITUACIÓN DE IDEACIÓN SUICIDA
III. PAUTAS E INDICACIONES PARA ENTREVISTA CON EL ALUMNO O ALUMNA
IV. PAUTAS E INDICACIONES PARA LA ENTREVISTA CON LA FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES
V. PLAN DE SUPERVISIÓN, PROTECCIÓN Y APOYO EN CASO DE POSIBLE RIESGO DE IDEACIÓN SUICIDA
VII. REGISTRO DEL EQUIPO DE SEGUIMIENTO
VIII. CÓMO ACTUAR DESDE EL CENTRO EDUCATIVO TRAS UN INTENTO DE SUICIDIO
IX. RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EL AULA
X. TELÉFONOS DE APOYO PARA AFRONTAR EL DUELO EN EL CENTRO ESCOLAR
XI. DIRECTORIO DE SERVICIOS SOCIALES MUNICIPALES Y COMARCALES
Ante un caso consumado de suicidio del que se haya tenido noticia contrastada en el centro educativo, deberá informarse mediante el presente documento: Comunicación de suicidio consumado.
Más información: https://educa.aragon.es/-/documentosprevencionsuicidio.
Protocolo para la prevención, detección e intervención de la conducta suicida en los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de La Rioja.
Introducción.
¿Cómo utilizar este Protocolo?
Bloque 1:
Justificación
Marco Normativo
Aproximación conceptual y mitos asociados a la conducta suicida
Modelos explicativos
Bloque 2:
Promoción del bienestar emocional: factores de protección
Detección: factores de riesgo y señales de alarma
Actuaciones de abordaje en caso de sospecha o riesgo inminente de conducta suicida
Posvención. ¿Qué hacer y qué no hacer después de un intento de suicidio o un suicidio?
Bloque 3. Anexos:
Anexo I: Pautas para el primer abordaje.
Anexo II: Comunicación con la familia ante una situación de riesgo inminente o ideación suicida.
Anexo III: Recomendaciones de actuación ante una situación de riesgo de suicidio.
Anexo IV: Recursos de ayuda.
Bloque 4. Documentos:
Documento I: Modelo de registro y comunicación al equipo directivo de la detección de la conducta de riesgo.
Documento II: Registro de la Comisión de Bienestar Emocional.
Documento III: Guía para la elaboración de un informe de caso.
Documento IV: Modelo de acta de reunión con la familia.
Documento V: Modelo de autorización por parte de los tutores legales de colaboración, coordinación y transferencia de información entre el centro educativo y los servicios externos especializados
Documento VI: Derivación a otros servicios externos al centro.
Documento VII: Propuesta de medidas de supervisión, protección y apoyo inmediatas.
Documento VIII: Modelo de acta de presentación del plan individualizado de prevención, protección e intervención y compromisos con la familia o tutores legales.
Documento IX: Mi Plan de Seguridad.
Documento X: Registro de observación y seguimiento del equipo docente.
Guías y protocolos:
Javier Jiménez Pietropaolo, Silvia Martín Ulloa y Mercedes Navío Acosta (Fuente: Comunidad de Madrid)
Grupo de Trabajo de la Guía de Práctica Clínica de Prevención y Tratamiento de la Conducta Suicida. Guía de Práctica Clínica de Prevención y Tratamiento de la Conducta Suicida (Fuente: Confederación Salud Mental España
Mauricio Ortega González (Fuente: Qartuppi)
(Fuente: Sociedad Argentina de Ginecología Infanto Juvenil)
Protocolo especializado de atención a la conducta suicida, la detección precoz de las ideaciones e intenciones suicidas; la prevención de esas conductas; la protección de las personas con elevado riesgo de suicidio y la mejor respuesta ante un intento de suicidio mediante el establecimiento de protocolos de actuación.
(Fuente: https://consaludmental.org/centro-documentacion/guia-prevencion-suicidio-salud-mental-cyl/).
Valeria Román e Celina Abud (Fuente: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).
Montserrat Montés Germán, Antonia Jiménez González y Javier Jiménez Pietropaolo (Fuente: Comunidad de Madrid)
Pere Castellvi-Obiols y José A. Piqueras Rodríguez (Fuente: Instituto de la Juventud).
Asociación Española de Pediatría (Fuente: Asociación Española de Pediatría).
Pablo Cano Domínguez, Jose Miguel Pena Andreu y Manuel Ruiz Ruiz (Fuente: El Médico Interactivo).
Fernando Mansilla Izquierdo (Fuente: Colegio Oficial de la Psicología de Madrid).
Alfonso Echávarri Gorricho (Fuente: Comunidades con Autocuidado Promotoras de Salud).
Gustavo Maldonado Abascal (Fuente: Nicanor Aniorte Hernández).
Carolina Raheb (Fuente: Centre Paidopsiquiàtric del Barcelonès).
Juan Carlos Sánchez, María Elena Villarreal y Gonzalo Musitu (Fuente: Universitat de València).
Recuerda que tienes a tu disposición el Departamento de Orientación, a tu tutor, a tus profesores... y el téléfono 717 003 717 que atiende las 24 horas.
Además, el Ministerio de Sanidad ofrece la Línea 024 de atención a la conducta suicida. Se trata de una línea telefónica de ayuda a las personas con pensamientos, ideaciones o riesgo de conducta suicida, y a sus familiares y allegados.
En caso de emergencia vital inminente puedes llamar directamente al teléfono de emergencias 112.
