Proceso de inicio

Esta es el primer acercamiento de los niños/as al jardín y es por esto que se trabajará focalizando la mirada en el juego y sus posibilidades. Para ello se dedicará todo el mes de marzo a construir una instalación que habilite a jugar y a explorar diversos materiales y texturas. Sala Lila lo abordará desde las obras del artista Pavel Kuczynski, principalmente aquellas que se basan en barcos, agua y papel, y desde allí se presentarán actividades que favorezcan la imaginación, pero por sobre todo la creación de vínculos entre los niños/as y sus docentes. Permitiendo tiempos para exploración y el juego libre.

Secuencia didáctica  Graciela Hasper

Tal como lo indica el Diseño Curricular para los niños de 2 y 3 años del año 2020, la presente secuencia de actividades  fue pensada (teniendo en cuenta que casi la totalidad del grupo transita su primer experiencia escolar) con el propósito de que los niños y las niñas de Sala Lila, comiencen a conocer, indagar y explorar los distintos materiales y herramientas que se les irán proporcionando   durante su desarrollo,  brindando así también la posibilidad que los/as niños/as puedan expresar  las diferentes sensaciones que pudiesen ser vivenciadas por ellos/as.

Proyecto comedor institucional 2024 - Maestra Celadora

La buena alimentación es una parte importante para nuestro desarrollo psíquico - físico que nos permite crecer sanos y fuertes.

Por tal motivo es importante adquirir la noción de una buena alimentación, variada, equilibrada y que aporte los nutrientes necesarios. 

Secuencia didáctica Susurrando poesías

Escuchar en esta ocasión, se constituirá en un valioso aprendizaje, requisito indispensable para acceder al disfrute que propone el contacto con la literatura; y en este caso lo haremos por medio de poesías y poemas breves que pondrán en juego la representación, la imaginación, los sentimientos.

Los susurradores serán el medio para llevar a cabo esta experiencia poética invitando a dos personas a un encuentro, a detener el tiempo, a disfrutar la lectura y escucha de la palabra.

Secuencia didáctica - Luces y sombras

Los niños descubren partes de su cuerpo, así como sus posibilidades de movimiento; de este modo, la imagen de sí mismos cobra una nueva dimensión al ser proyectada o al dejar huella de su sombra sobre un fondo iluminado. Nos proponemos que los niños puedan crear movimientos, reconocerlos proyectados en su propia sombra y exploren el espacio con libertad.

Secuencia Didáctica - Los bomberos voluntarios de Villa Soldati

Los niños y las niñas son parte del ambiente social desde que nacen. El jardín propondrá enriquecer las experiencias de las alumnas/os de modo que tomen contacto y conciencia hacia aspectos que no habían reparado, por ejemplo: las funciones de los bomberos y los elementos que necesitan para llevar adelante su trabajo. Se les ofrecerán variadas instancias de juego para indagar sobre esta profesión, sus espacios de trabajo y las prácticas específicas que realiza un/a bombero/a. 

PROYECTO COMEDOR: MAESTRAS CELADORAS.

La maestras Karina y Antonella, junto a los niños y las niñas de sala Lila, hemos comenzado a recolectar semillas que encontramos en las frutas que consumimos en la institución. Las dejamos secar para luego observarlas y, posteriormente, sembrarlas.

De esta manera, a través de la siembra, aprenderán a valorar el trabajo en equipo y comenzar a observar el proceso del desarrollo y el crecimiento de los alimentos que consumimos a diario.

Salida didáctica - MIJU

Junto a las familias y los niños y niñas de Sala Lila  y Amarilla compartimos una mañana en el espacio MIJU donde todos pudieron recorrer los distintos sectores, con elementos sonoros y táctiles,  y explorar las características de estos materiales ofrecidos. También participaron de un momento inmersivo disfrutando de un cuento inmersivo.

Secuencia didáctica – Conociendo a Sheila Hicks 

Trabajar con texturas y telas en el nivel inicial es una forma excepcional de estimular los sentidos y promover la exploración sensorial en los niños y niñas. La diversidad de sensaciones táctiles que ofrecen estas texturas y telas es fundamental para el desarrollo sensorial de los niños. Al exponerlos a una variedad de materiales, están inmersos en la activa exploración del entorno que los rodea. Esta experiencia les permite experimentar con una amplia gama de colores, patrones y materiales, lo que les impulsa a crear obras de arte únicas. 

Salida didáctica - Conociendo la panadería La Vallina

Los niños y niñas de Lila, junto a las familias, conocieron la panadería del barrio y a partir de observar los productos que allí se venden y las máquinas que se utilizan para hacer el pan y las facturas se trabajará  para organizar y construir una panadería dentro de la sala. Que también que logren mirar más allá de lo que conocen a diario dándoles la posibilidad de acercarse a contextos conocidos, incorporando mayores aprendizajes significativos.

Colección de cuentos ¨Querido Diario

A través de la lectura de la colección de cuentos ¨Querido Diario¨ se ha comenzado a incorporar el trabajo con las nuevas tecnologías, dándoles a los niños y niñas la posibilidad de explorar y crear con las tablets. Se pensó en esta colección de cuentos para llevar adelante el primer proyecto de este grupo de niños/as. En el cual se abordarán contenidos sobre las experiencias para la expresión y la comunicación, en relación con la literatura y también con la oralidad. Así mismo se incorporan contenidos de expresión corporal y de juego dramático. 

Secuencia didáctica - Alma Thomas

Continuando con el trabajo que se lleva a cabo desde principio de año, esta secuencia fue pensada para el grupo de niños/as de sala lila para avanzar en la utilización de distintas herramientas, como la tijera, para el desarrollo de la creatividad y el uso de colores primarios y secundarios. A su vez, se eligió esta artista ya que trabaja con la técnica de trozado que es una actividad que se debe reforzar en el grupo.

Experiencias para comenzar a indagar el ambiente: Números del 1 al 10

Con esta secuencia se busca que los niños/as de 3 años desarrollen una primera aproximación a los números de manera lúdica y acorde a su etapa evolutiva, fomentando la curiosidad y el descubrimiento de manera espontánea y natural. 

A esta edad, los niños aprenden principalmente a través de la experimentación con materiales concretos, la repetición y el juego.

Cierre de proyectos 2024

El proyecto escuela es una construcción colectiva, es un puente que cada escuela tiende entre su realidad y el futuro deseado. Llegando hacia fin de año, es importante socializar, vivenciar con la comunidad en su conjunto el camino delineado a través del año.  En Sala Lila el cierre de proyectos se basó en la Unidad Didáctica sobre la Panadería, donde los niños/as jugaron junto a sus familias.