Sala Lila
Sala Lila
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS
Cuentos populares del Litoral Argentino
En sala Lila durante el proceso de inicio se realizaron diferentes propuestas que permitieron que nos conozcamos a partir de juegos y la preparación de "Un viaje a la selva Misionera", donde conocieron el lugar y animales autóctonos de la región del litoral Argentino mediante cuentos populares. También exploraron diferentes materiales y herramientas en la realización de expresiones gráfico plásticas que luego utilizamos para el cierre de esta primera etapa.
PROYECTOS MAESTRAS CELADORAS
PROYECTO COMEDOR
A lo largo de esta primera mitad del año comenzamos a transmitir la alimentación como habito saludable. Buscando que cada niño y niña comparta y disfrute de la compañía de los demás e incorpore nuevos alimentos. Por otro lado, damos inicio a la adquisión de pautas de higiene durante los lavados de mano.
PROYECTO INSTITUCIONAL MAESTRAS CELADORAS
En el transcurso del primer cuatrimestre hemos trabajado en la resignificación del patio de 3 años.
En esta oportunidad buscamos promover el desarrollo de la curiosidad y la creatividad de cada niño/a, además de concientizar el cuidado del ambiente reutilizando, reciclando y reparando elementos de descarte como embudos, tubos y botellas.
Taller "Construcción de juguetes"
Junto a algunas familias nos reunimos para crear juguetes de arrastre con material reciclable.
El encuentro nos permitió relacionarnos, charlar y disfrutar de un momento de despliegue de la imaginación y creación para los niños y las niñas de la Sala Lila.
Taller "Murales ecológicos"
Nos reunimos junto a las familias de Sala Naranja y Celeste para intervenir mayas plásticas con recortes de cerámicos y formar figuras abstractas.
El resultado obtenido es una clara muestra de imaginación, creatividad y trabajo colaborativo.
Taller "Murales ecológicos"
En un trabajo en conjunto entre niños, niñas, docentes y familias, hemos llegado al objetivo.
El trabajo colaborativo nos permitió crear una producción complementaria a fin de una meta en común, crear un mural inspirados en el estilo de Antoni Gaudí.
El juego dramático o juego simbólico es un juego donde los niños y niñas comienzan a realizar de manera espontánea la imitación de acciones que forman parte de su vida cotidiana.
Se propone lograr el disfrute del juego dramático, estimular el lenguaje, afianzar vínculos entre pares y con las docentes, y que el desapego con las familias lo transiten de una manera más natural llevando situaciones del hogar a la sala.
Se propuso esta secuencia con la finalidad de que los niños y las niñas se inicien como lectores, en este caso, mediante la escucha de cuentos de una misma colección “Federico” de Graciela Montes. Son cuentos cortos, con imágenes llamativas y temáticas relacionadas a sus vivencias, de esta manera se favorecerá a la palabra y que los niños y las niñas puedan mediante historias de “Federico” expresar aquello que sienten o siente el personaje.
En el Nivel Inicial es importante que comiencen a valorar la importancia de los medios de transportes para el desplazamiento del hombre y la influencia de estos en las actividades realizadas cotidianamente.
Por eso la intención de esta propuesta es que los niños y niñas logren iniciarse en un conocimiento formativo acerca de los medios de transportes en este caso el tren.
"¡Quiero pan!, la panadería de Sala Lila"
La panadería es un lugar frecuentado por los niños y niñas habitualmente. Por lo que abordar este tema indagando, explorando e investigando nos permitirá mirar más allá de lo que conocen a diario, dándole la posibilidad de acercarse a contextos conocidos, incorporando mayores aprendizajes significativos.
"Salpicando Arte"
La expresión plástica posee un papel importante en la educación inicial, ya que es una necesidad del niño/a. Durante esta actividad, no solo percibe, sino que, además, piensa, siente y sobre todo actúa.
Estos “espacios de encuentro consigo mismo" y con los demás a través de expresiones artísticas, favorece la confianza, seguridad en sí mismo, y permite canalizar sentimientos y emociones; se independiza del adulto, utiliza los materiales con libertad, y confianza, se expresa en sus trabajos con soltura y originalidad.
Esta técnica iniciada por el artista plástico Jackson Pollock la realiza con movimientos controlados y direccionados, él chorreaba, salpicaba y goteaba la tela en la que plasmaba su obra -que no era una imagen, sino un hecho, una acción.
Es fundamental que el niño/a se acerque y conozca cuentos clásicos, que fueron transmitidos por muchos años, de generación en generación, hasta llegar a ser el relato que todos conocemos actualmente. Los cuentos tradicionales no sólo ayudan al niño a crecer a nivel literario y lingüístico, sino que también, a través de sus metáforas, transmiten un lenguaje interior dejando una enseñanza e introduciendo al lector en mundo de imaginación, historias con conflictos, finales felices y mezclas entre realidad y fantasía.
Las costumbres no cambiaron de un día para el otro. El juego es una práctica presente y muy significativa desde la sociedad colonial hasta la actual. Todo el mundo jugaba y en muchos lugares, en el campo, la ciudad, salones, pulperías, cafés, fortines, debajo de una carreta, en los patios de las casas. Además de imitar lo que veían en los adultos, los chicos tenían sus propios juegos. Se propone a través de esta secuencia, que experimenten y vivencien algunos juegos de la época colonial que aún se siguen jugando en la actualidad.
Las banderas son insignias representativas de los grupos sociales, su reconocimiento como símbolo propio denota identidad. La bandera argentina, junto con el escudo, la escarapela y el himno, es uno de los símbolos destacados de la nacionalidad.
Esta secuencia tiene como propósito acercar a los niños y niñas al conocimiento y reconocimiento de nuestro símbolo patrio, su historia, valoración y propósito de identidad.
Esta secuencia inicia a los niños y las niñas en el conocimiento de los acontecimientos, el lugar, la casa y la forma de festejos que se realizaron en la época expresando la alegría que conllevaba tan ansiado momento.
Los niños y niñas se ubicaron en el lugar y el clima de la cordillera de los Andes como también, valoraron la hazaña del Gral. San Martín, en la travesía como parte de su historia y el importante trayecto recorrido como padre de la patria.
Usina del arte "Espacio IUPI"
Fuimos de visita al espacio recreativo en la Usina del Arte “IUPI”, un espacio diseñado especialmente para niño y niñas de tres años, donde se exploró mediante los sentidos del tacto, sonido y visuales diferentes propuestas de juegos junto a las familias.
La plaza de mi barrio
Compartiendo una salida recreativa con las familias de Sala Lila, "La Plaza" donde disfrutamos de los juegos y una rica merienda.
Museo Ferroviario
Una visita por el Museo Ferroviario donde seguimos aprendiendo sobre el medio de transporte, observando maquetas y partes de trenes antiguos.
La Panadería "Vallina"
Festejo "Día de la Primavera"
"Juego con cajas" Secuencia-Maestra Celadora
“El juego con objeto les permite a los/as niños/as conocer las características de los materiales, descubrir las posibles transformaciones que se operan, accionar sobre ellos y empezar a hacerse preguntas que, a su vez, guíen sus exploraciones”. ( Diseño Curricular para la Educación Inicial. Niños de 2 y 3 años)
Esta secuencia le ofrece a los/as niños/as la posibilidad de explorar y descubrir las características y posibles acciones a realizar con diferentes tamaños de cajas, disfrutando del juego.
MURALES ECOLOGICOS
“MURALES ECOLOGICOS"
Para finalizar este ciclo lectivo 2023 toda la familia, colaboro con la terminacion del mural logrando el objetivo
como siempre agradecemos a la familia por la colaboracion y afiaciamento en la construccion del vinculo familiar institucional.
"Cierre de Proyectos"
Compartimos junto con las familias todos los logros de la sala lila, invitándolos a participar del cierre de proyecto anual. En distintos sectores, pudieron apreciar el crecimiento de sus hijos/as a lo largo del año a partir de las diferentes secuencias didácticas que fuimos trabajando.
¡GRACIAS FAMILIAS POR ESTE AÑO COMPARTIDO!