Durante el proceso inicial, la sala trabajó en torno a la literatura infantil a través de cuentos folclóricos de tradición oral del Norte de la Argentina. 

A partir de las acciones implementadas se confeccionó un escenario lúdico, un espacio de aprendizaje significativo, en el cual se pudo observar y disfrutar de lo trabajado con los niños y las niñas. 

Al aprender a copiar su nombre, los niños/as disponen de fuentes seguras de información sobre cómo funciona el sistema de escritura.

Los conocimientos matemáticos no se construyen de una sola vez ni con la presentación de un único tipo de actividad, sino que es necesario presentar un mismo contenido en diferentes contextos. Para trabajar el sistema de numeración se realizaron propuestas que invitaban a reflexionar sobre dónde ven números, para qué sirven. Se utilizaron canciones, el calendario, juego de las escondidas, bingo de números, entre otros juegos.

Los itinerarios literarios permiten que los niños y las niñas conozcan personajes, recursos, géneros literarios, fomentando que aprecien y disfruten las manifestaciones literarias, favoreciendo el ingreso a una comunidad de lectores. Para esto se realizó un seguimiento de personaje, la niña, escuchando variedad de cuentos, narrados, leídos en formato papel y digital. Para finalizar, se realizaron recomendaciones para sala azul.

Realizaron diversos juegos con dados, como el árbol de constelaciones, la mini generala, la batalla de las tapitas, entre otras propuestas que buscaban provocar un acercamiento activo de los niños y las niñas en los conocimientos matemáticos.

A partir de esta propuesta se buscó continuar generando un espacio de lectura habitual de cuentos, en este caso a través de la colección “Peque Letra Edelvives”. Los niños y las niñas anticipaban el día a través del calendario de la sala y luego se realizaba la escritura a través de la docente de una pequeña reseña.  

Se continuo recuperando y complejizando los conocimientos matemáticos trabajados con los juegos con dados. Jugaron siendo fichas de un gran juego de recorrido en el suelo, luego en pequeños grupos por mesa, utilizaron el bluebot para avanzar y desplazarse, para finalmente confeccionar su propio recorrido, con dificultades que implicaban la resolución de problemas y el ajuste a las reglas establecidas.

Luego de trabajar durante el proceso de inicio con el proyecto, "cuentos folclóricos del Norte argentino" continuamos profundizando la mirada sobre el pueblo andino, focalizando en la vida de este pueblo, a partir de la visita al Museo Etnográfico. 

Los niños y las niñas comenzaron a utilizar el cuadernillo "Leer y escribir. Un puente entre Inicial y Primaria" 

Las Artes Visuales incluyen las artes plásticas y suman la observación y la percepción para entrar en contacto con la apreciación, la construcción de una mirada estética y el lenguaje de las manifestaciones culturales y artísticas. 

El trabajo de artista Manuel Paz se caracteriza por representaciones de la vida cotidiana con trazos y colores planos, utilizando fuertemente los colores primarios. Los niños y niñas disfrutaron recreando sus obras en diferentes soportes y con variedad de herramientas.

A partir del cuento "El camino de la hormiga" de Gustavo Roldán, los niños y niñas salieron a observar hormigas en el parque, sus caminos, comportamiento y hormigueros. También utilizaron el microoscopio digital para mirar detalles. Recolectaron información y realizaron registros escritos y gráficos.  

Los castillos, los reyes y caballos son conocidos por los niños y las niñas a partir de los cuentos. Partiendo de este conocimiento se irá complejizando de forma gradual los contenidos a trabajar sobre el ajedrez, presentación de personajes, pasaje de personaje a pieza, incorporación de tablero, ubicación y movimientos para empezar a jugar. 

Durante el comedor, un/a encargado/a de cada sala se ocupa de repartir los recipientes para dejar allí los envoltorios del sólido. Al finalizar este tiempo, el/la encargado/a los vacía en el tacho verde.

Así trabajamos el orden, el cuidado y la responsabilidad.

Visita recreativa, donde disfrutaron de juegos al aire libre. Cruzar un puente en el aire, refugios, las cañerías.

Conocieron el Museo y disfrutaron de la actividad "Un cuento estampado" que permitió dar inicio al proyecto para que los niños y niñas realicen sus propios grabados.

Participaron de un espectáculo de show, malabares y burbujas en la Escuela N° 23 D.E. 19

Participaron y disfrutaron de un espectáculo de circo en la Escuela N° 23 D.E. 19

Disfrutaron de un espectáculo musical en el Vieytes

Durante el festejo del día de los jardines y el 1° aniversario del nombre del jardín, los chicos y chicas disfrutaron de una tarde de juego en la plaza y finalizamos con una merienda compartida junto a las familias. 

Durante esta visita al museo los niños y las niñas realizaron la propuesta "La vida en un poblado andino", donde debían recrear diversas situaciones de la vida cotidiana del poblado.  

Disfrutamos con todo el jardín y las familias una tarde recreativa en el predio del Club Atlético de San Lorenzo, donde realizamos juegos de persecución, una merienda compartida y un momento de juego en el parque. 

Los niños y las niñas disfrutaron de un espectaculo de circo en el instituto Vieytes

Disfrutaron de una obra de teatro donde hicieron un recorrido histórico por los acontecimientos más importantes del país.

Recorrieron el predio, conocieron la historia del club y entraron a la cancha de futbol profesional

Participaron del programa "Hacelo Corto" y fueron al cine a ver su corto y el de otros jardines.

La mejor noticia, fuimos premiados con el 2° premio!!!!

Felicitaciones sala roja.