PROPUESTAS PEDAGÓGICAS
Cuentos populares de Cuyo
Durante este proceso abordamos cuentos populares de cuyo, entre ellos: "La paloma, el zorro y la caserita" "El zorro y el cóndor" "El sapo y el ñandú" "El zorro y el quirquincho" mediante los cuales los/as niños/as se aproximaron a las características del hábitat de los animales mencionados en los cuentos, ampliaron su repertorio literario y comunicaron emociones, sentimientos, logrando poner en acción su creatividad.
A través de distintas propuestas grafoplásticas, de expresión corporal, canciones y videos los/as niños/as ampliaron sus conocimientos sobre su propio cuerpo, nombrando las partes que lo componen, representándolas y apropiándose de información sobre el respeto y cuidado del propio cuerpo y el de los/as otros/as.
El principal objetivo de esta unidad es desarrollar el gusto por la lectura, el placer por ingresar a un mundo de ficción a través del lenguaje escrito, donde las palabras puedan generar infinitas imágenes, movimientos, sensaciones, etc. Un mundo alternativo donde los/as niños/as desarrollen su imaginación, lenguaje y pensamiento. Nos proponemos iniciar a los/as niños/as en el mundo escrito a través de los cuentos.
Este es un espacio creado para la exploración y manipulación de distintas herramientas con el objetivo de que los/as niños/as desarrollen su creatividad y capacidad de expresión como también habilidades de interpretación y resolución de problemas.
Nuestra bandera es una insignias representativas de los grupos sociales, su reconocimiento como símbolo propio denota identidad. La bandera argentina, junto con el escudo, la escarapela y el himno, es uno de los símbolos destacados de la nacionalidad.
El propósito de este taller es acercar a los/as niños/as y familias al conocimiento y reconocimiento de nuestro símbolo patrio, su historia, valoración y propósito de identidad
En su vida cotidiana, al formar parte de una sociedad en la que los números están presentes en la mayoría de las situaciones, los/as niños/as los utilizan constantemente. Llegan al Jardín con variados conocimientos numéricos; por lo tanto, es función de la escuela organizar, complejizar, sistematizar los saberes que traen a fin de garantizar la construcción de nuevos aprendizajes.
Es importante proponer a los/as niños/as actividades con carácter lúdico que impliquen un obstáculo cognitivo a superar, garantizando -de esta forma- tanto el interés y la motivación del niño/a como la construcción de saberes.
En este taller las familias, junto a los/as niños/as y docentes, participaron de un tiempo en el que confeccionaron con diversos materiales carpas, fogones, etc. representando de esta manera el cruce de los andes, junto a todas las salas, y de esta manera homenajeando al general don Jesé de San Martín.
Esta unidad pretende poner en contacto a los/as niños/as con diversas obras de arte de Giuseppe Arcimboldo, quien, a través de diversos materiales y objetos realizaba retratos. A través del artista se posibilitarán espacios para que los niños/as se expresen a través de diferentes producciones y lenguajes
Los niños y niñas de sala naranja confeccionaron macetas para sembrar semillas de poroto y apio, que fueron entregadas por escuelas verdes.
Al observarse en el parque del jardín diversidad de aves los/as niños/as han demostrado interés por saber sobre ellas, ya que disfrutan cuando pueden ver a las aves de cerca. Esta unidad proporciona varias actividades para conocer más sobre las aves y aprender acerca de sus hábitats, su alimentación y su comportamiento, entre otros aspectos.
LAS FAMILIAS DE SALA NARANJA PARTICIPARON DE UN TALLER, EN EL CUAL PINTARON LAS MACETAS DE LA HUERTA Y CONFECCIONARON BANDERINES.