Los números están presentes en la vida cotidiana de los niños y las niñas desde edades muy tempranas. Ellos/as suelen decir tengo tantos años, “yo primero” para ofrecerse a realizar alguna tarea de la sala, los números de las fechas de días y cumpleaños, etc.  Estas expresiones, que dan cuenta del progresivo control sobre el medio social, evidencian sus conocimientos informales sobre los números y su uso. 

Para este tiempo se propone a los niños y niñas de Sala Azul, que indaguen, observen y reflexionen sobre la función social de los números y puedan reconocerlos. Se propondrán actividades que les permitan localizar la información numérica o elaborarla a partir del conteo. 

El presente proyecto fue planificado para las infancias de la Sala Azul ya que en diversas oportunidades se han mostrado atraídas e interesadas por las historias de gatos, logrando compartir sus experiencias con los mismos en su cotidianidad. 

Asimismo, el grupo muestra gran disfrute por lo literario y las artes visuales. Por lo tanto, en esta propuesta se planteó realizar un recorrido por diversas historias con gatos buscando ampliar su repertorio literario. Se presentaron obras artísticas de Susan Herbert para su apreciación y exploración, que luego permitieron crear el “Arte gatuno de la Sala Azul”. Es importante destacar que este proyecto también se planteó como un espacio para que los niños y las niñas, desarrollen las capacidades para imaginar y diseñar, siendo protagonistas de sus propios procesos de aprendizaje. Las experiencias realizadas involucraron la utilización de recursos y herramientas digitales con sentido pedagógico, para favorecer el acceso a la cultura digital. 

Ofrecer a los/as niños/as diversas situaciones de aprendizaje con elementos lúdicos favorece el proceso de apropiación de contenidos. El trabajo con dados permite plantear una interesante variedad de problemas favoreciendo la aparición de algunos procedimientos y estimulando el conteo y registro de cantidades, para luego poder elaborar conclusiones.

Luego de haber trabajado con los números y sus funciones, se plantea una secuencia de juegos con dados, para que los/as niños/as de la Sala Azul continúen participando activamente en la resolución de problemas matemáticos que incluyan el conteo, la evocaciòn de cantidad, y la comparaciòn de conjuntos de objetos estableciendo relaciones de igualdad y desigualdad. La mayorìa de las actividades se plantearàn en pequeños grupos y se complejizaràn los juegos en funciòn de las caracterìsticas de algunos de los niños y niñas de la sala. 

En esta oportunidad se presentarán obras de tres artistas plásticos, Herve Tullet, Piet Mondrian y Joan Miró, lo cual contribuirá a la alfabetización cultural desde el reconocimiento, valoración y disfrute de la estética del arte por parte del grupo “La enseñanza del lenguaje visual en Nivel Inicial favorece la comunicación con una/o misma/o y con otras personas en un espacio confiable que permite conectarse con aspectos conocidos, propios y con otros por descubrir. Esto, a su vez, permite ampliar la conciencia y desarrollar las potencialidades y las capacidades expresivas, sociales y creativas como factores integrados en la construcción de conocimiento.” (GCBA, 2019, p.104) A partir de las obras de los distintos artistas, se trabajará con los colores primarios y sus mezclas. 

La matemática permite estructurar el mundo en el que viven los/las niños/as y también posibilita la comunicación, el acercamiento a nuevas formas de pensamiento, la comprensión de otras disciplinas, la resolución de problemas cotidianos y la creación. 

A partir de dicha secuencia se continuará el camino recorrido durante estos meses, comenzando por la función de los números y siguiendo con la secuencia de dados. En esta oportunidad se retomarán los contenidos abordados y se complejizarán mediante los juegos de recorridos. Se ofrecerán actividades lúdicas que involucren los juegos de recorrido, incentivando de esta manera, la resolución de problemas, el ajuste a las reglas establecidas, el interés y la construcción de saberes.

Se propone este proyecto con la intención de que las infancias de la Sala Azul realicen una serie de experiencias y observaciones que ayuden a comprender algunas ideas acerca de la interacción de la luz con diferentes tipos de materiales y la producción de sombras. A partir de esta propuesta se abordará el tema de las luces y las sombras, fenómenos cotidianos para investigación a través de formulación de preguntas y la construcción colectiva de ideas.

Es uno de los objetivos de dicho proyecto, que los niños y las niñas vivencien y exploren diversidad de actividades con luces y sombras. Se dará inicio al mismo ofreciendo una visita al Museo Kosice, que brindará la posibilidad de tener en primera persona las obras del artista. 

Los niños y las niñas también leen por sí mismos/as cuando toman sus libros de cuentos favoritos y aquellos que el/la docente les ha leído repetidamente, y frente a pasajes conocidos enuncian el texto con una entonación y un lenguaje más formal que en la conversación espontánea. 

Se propone dicho proyecto en concordancia con el proyecto escuela y todo lo mencionado con anterioridad, para que las infancias de la Sala Azul puedan continuar formándose como verdaderas/os lectoras/es. El propósito central es que las niñas y los niños aprecien y disfruten las manifestaciones literarias, buscando formar lectoras y lectores sensibles y críticos/os.