不為當老師而讀教育系：誤打誤撞的開始

維易大學時期是唸教育學系，該系的宗旨是在培養優質的小學教師。可是維易並不想當小學老師，當初會選擇這個科系，主要是因為學校近、分數到，所以就進到了教育學系。

不喜歡上課，但從中找到標準

維易在學校課程中，對於許多科目不感興趣。他說：「讓我自由的老師，期末的教師評鑑，我都會給高分。最討厭的，就是管得多又教不好的老師，我就會給很低分。」不過即使如此，維易在學校課程中，仍然有許多收穫。

系學會會長：活動中學習合作與規劃

譬如，維易爭取當選系學會會長。在一群同系好朋友的支持下，大家一同舉辦火鍋會、聖誕趴等活動，學習如何吸引同學參加、活動的企劃、執行與細部沙盤推演等，同時也學習合作，與不同人溝通相處。

泰國志工團：在壓力中磨練自己

另一個例子，則是維易擔任赴泰國教小朋友中文的志工團。由於遠赴他鄉，而且資源比較貧乏，再加上庶務眾多，這對於維易而言造成很大的壓力，甚至常被帶隊老師責罵。不過，幸好有同隊同學的鼎力支持，對維易大力鼓勵與肯定，讓他克服了上下溝通的問題，最終順利完成任務，留下了一段有點苦澀但充滿成長與回憶的經歷。

經營學餐滷味攤：親身體驗創業實務

維易常與同學在學餐中閒聊、打屁，與幾個攤位老闆也變得熟識。當得知其中滷味攤要轉讓，他與同學們便興起要共同承接經營的念頭。於是，大家集資成立公司、整修店面、擬定餐點風格與行銷策略。

幾位同學開始輪班經營，從採買、清洗到烹煮、販賣，以及後續的打掃清理，幾位在學學生就這樣花了許多心思投入。

體會餐飲辛苦，也見證創業現實

過往在家裡不愛做家事的維易，在店裡卻得下滷味、洗碗，最後忙到手都會發抖。扎扎實實地體驗了餐飲的辛苦。但眾人的努力，畢竟是業餘，也無法完全投入。最後，生意開始每況愈下，在眾人意見不一致下，撐了一學期後，最終再度轉讓出去。

意外的收穫：成為學餐攤位介紹人

這次辛苦的經驗，卻也讓維易有機會成為承包學餐攤位老闆的業務。只要幫忙介紹客戶承租攤位，維易就可以獲得一些佣金。雖然只是偶爾有店面空出，維易就幫忙上網找人並帶看。但他自身對學餐經營的實際經驗，成為推銷時最好的底氣。這種偶爾成功推銷的佣金，也讓他獲得額外收入，算是一個非常實質的收穫。

走進地方創生與沉浸式劇本殺

維易也參加校外基金會的營隊培訓，希望多學些東西，也擴展人脈與視野。在基金會安排的地方參訪中，他思考如何讓人們體會地方文史風情，同時促進地方經濟。

此外，他有機會到中國大陸西安遊玩參訪，看到許多遊客穿上古裝，彷彿時空穿越，回到古時的長安街道。這些經歷，再加上維易朋友熱愛玩「劇本殺」，讓他靈機一動，結合地方文史導覽、古裝遊街與劇本殺，開始創辦「深川工作坊」。

頂上交拼 × 龍山寺：地方歷史結合體驗遊戲

他們選擇萬華歷史上的「頂上交拼」衝突事件，設計為古裝遊街的沉浸式劇本殺。參與者為了解開謎團，必須前往龍山寺、祖師廟、剝皮寮等地參訪，了解當時的歷史發展，讓劇情得以開展。過程中還安排當地小吃，作為提升地方經濟的模式之一。

創意十足，難敵營運現實

活動在網路上開放報名，確實吸引許多人參加，舉辦了十數場，甚至有英文場讓外國人也能參與。維易也以此計畫參與創業競賽，獲得學校與其他單位的支援與獎勵。然而，由於人力成本與場地經費高昂，即使立意良善，商業模式仍難以自給自足，最終畫下句點。

因為一場簡報，踏入創投世界

在參與創業競賽時，維易認識了現在創投基金的老闆。對方直言這個計畫的商業模式有問題，但很欣賞維易的積極態度，於是邀請他到公司實習，開始學習如何協助新創公司營運，也負責推廣公司開設的管理課程。

從不愛上課到自我摸索學習動力

總的來說，維易沒有從校內課程中找到自己的興趣，反而在課外經歷中，無論是系學會、志工團、滷味店、地方創生到創投基金實習，他都努力讓自己成長。

對維易而言，學習不只是靠書本與老師講述，而是自己在與人相處過程中，從談話裡觀察行為，甚至透過網路資源來了解這個世界。

想賺錢，是最直接的學習動力

問起維易學習的動力，他坦率地說：「就是想賺錢。」因為想過更好的生活，過自由的生活，維易讓自己多方嘗試，尋找能賺錢的工作與管道。他現在在公司主要負責業務工作，對他來說，業務就是最能看到成果與收益的方式。

至於賺了錢、得到了自由之後，他想做什麼？維易現在還沒有答案。但因為「想賺錢」這個單純的動機，讓他在不同領域中累積了豐富的經歷，也讓他在各種挑戰中不斷成長，逐步打造自己的實力。