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王寶漢的學思達教室
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核心選文教學影片
學思達講義
A-自主行動
B-溝通互動
C-社會參與
讓思考變得可見
介紹及探索想法的歷程
看~思考~懷疑(p.70)
放大(p.79)
想想~疑惑~探索(p.86)
粉筆談話(p.93)
3-2-1橋接(p.100)
羅盤方位點(p.107)
解釋遊戲(p.114)
統整想法的歷程
標題(p.122)
CSI:顏色、符號、圖像(p.129)
列舉~分類~聯結~闡述:概念地圖(p.135)
聯結~延伸~挑戰(p.143)
4C歷程(p.151)
微型實驗室架構(p.159)
以前我認為……, 現在我認為……(p.167)
深究想法的歷程
是什麼原因讓你這麼說?(p.178)
觀點圈(p.184)
進入角色(p.191)
紅燈、黃燈(p.199)
主張~證實~質疑(p.205)
拔河(p.213)
句~詞~字(p.221)
翻轉歷程
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王寶漢的學思達教室
聯結~延伸~挑戰(p.143)
主要思維活動
建立聯結、找出新想法、提出問題
注意事項及簡要說明
1. 任何用於處理新資訊的重要整合活動,這些資訊可能來自書籍、講座、電影等。
2. 在課程或活動開始前,先提示請他們留意之事。
關鍵提問
思考你剛才讀到、看到或聽到的內容,接著問自己:
1. 這些觀念及資訊如何聯結到已知事物?
2. 你有哪些新觀念,能夠延伸或拓展思考的方向?
3. 學習這些新觀念及資訊時,你遇到哪些挑戰或疑問?
適用教材
聽故事、閱讀文章、看影片、參觀展覽或其他訊息豐富的活動。
使用時機
包含大量資訊的課程結束後,如課堂尾聲、讀完文本後、整個單元結束後。
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