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主要思維活動
主要思維活動
活化先備知識，提問、萃取，透過比喻建立連結
活化先備知識，提問、萃取，透過比喻建立連結
注意事項及簡要說明
注意事項及簡要說明
1. 適合於已具備先備知識的學生，將先備知識帶往新的方向。
1. 適合於已具備先備知識的學生，將先備知識帶往新的方向。
2. 完成第一輪3-2-1之後，得確保他們不會忘記自己的回答（寫在筆記本或學習單上）
2. 完成第一輪3-2-1之後，得確保他們不會忘記自己的回答（寫在筆記本或學習單上）
關鍵提問
關鍵提問
思考主要概念或主題，列出：
思考主要概念或主題，列出：
最初回應：
最初回應：
3個詞、2個疑問、1個隱喻或明喻。
3個詞、2個疑問、1個隱喻或明喻。
新回應：
新回應：
3個詞、2個疑問、1個隱喻或明喻。
3個詞、2個疑問、1個隱喻或明喻。
橋接：
橋接：
找出新回應與最初回應的關聯或轉變。
找出新回應與最初回應的關聯或轉變。
適用教材
適用教材
1. 許多課程單元都符合；如果有部分學生對主題完全沒有先備知識，就不適合選擇這個歷程。
1. 許多課程單元都符合；如果有部分學生對主題完全沒有先備知識，就不適合選擇這個歷程。
2. 教材應具啟發性、引入新資訊、呈現不同觀點、挑戰學生思考。
2. 教材應具啟發性、引入新資訊、呈現不同觀點、挑戰學生思考。
使用時機
使用時機
1. 可以在整個課程期間長期使用。
1. 可以在整個課程期間長期使用。
2. 第一輪3-2-1可作為課前評量。
2. 第一輪3-2-1可作為課前評量。
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