3.整體而言，「我的國文進步了，因為......」；或者，「我的國文退步中，因為......」請擇一說明。

3.在本學期最後一堂課，我想對老師說的話......

老師的心聲：你們的優秀絕不是因為我，而是因為你們自己的學習態度，你們應該為自己感到驕傲，因為你們正走在一條正確的道路上。在貴班上課是一種享受與福氣，剩下三個學期我會盡力而為，提供最好的教學支持；希望還沒上路的人儘快趕上喔！

3.整體而言，「我的國文進步了，因為......」；或者，「我的國文退步中，因為......」請擇一說明。

3.在本學期最後一堂課，我想對老師說的話......

老師的心聲：感謝你們這學期的相挺，讓我順利完成校外老師觀課活動！你們是很有義氣的班級，即使部分同學對國文不感興趣，仍然對老師以禮相待。看著你們這學期的蛻變，不論在課堂秩序、整潔、提問回答各方面的進步，真心為你們而開心，期待下學期的合作能夠更上一層樓。

3.整體而言，「我的國文進步了，因為......」；或者，「我的國文退步中，因為......」請擇一說明。

3.在本學期最後一堂課，我想對老師說的話......

老師的心聲：汽車科的坦率一直是本科的特色，謝謝大家把心聲表達出來。首先，對於某些同學覺得自己被針對（差別待遇），我表達歉意。某些時候一時心急，可能在指正同學行為時不夠準確、產生誤差，這部分我會改進。其次，新的學期會有新的做法，針對「想考好統測的人」、「只想取得學分的人」以及「沒學分也沒差的人」量身定做三種標準，目的是希望達成「師生雙贏」的局面。

1.「在國文這一科，我盡了多少力」本題反映出的訊息包括：

(1) 盡了多少力與成績未必成正比：這可能與其基礎能力有關，假如入學時會考成績為C者，即使盡了力，而也可能暫時無法拉高成績。

(2)另一可能是與「自我期待」有關，有些人對自己抱持高期待，於是總認為自己還不夠盡力，所以他的進步空間還很大，應會持續進步；反之，就容易畫地自限，成績原地踏步了。

2.「在哪些方面，我感到自己有進步」：三個班共同點是「閱讀理解能力提升了」，比例大約是五成；覺得口語表達、自學能力有提升的，大約在三成；至於「月考成績」則視班級上課秩序、讀書風氣而定，各班級不一。

3.個人成績進退步的原因探討：基本上三個班級的原因趨向一致，只要上課認真、有用心思考與撰寫講義提問、踴躍回答老師問題、考前有認真複習、按照老師的「自學八步驟」去讀書的同學，都會有明顯的進步；反之，上課不用心、不寫講義、不願思考或回答提問、上課多在睡覺、放空或聊天的同學，則成績必然退步。

4.國文老師的上課狀況排名第幾名：本題反映出排名越前面的班級，其月考成績也越好，呈現明顯的正比，例如資訊二甲；電子二乙也不錯，本學期有明顯的進步；至於汽車二乙，則由於班級上課明顯秩序不佳（師生皆有責任），因此整體平均偏低，也鮮少有個人成績進步的情形，是「雙輸」的後果。

5.老師的哪些作法對你的學習成效有幫助：幾乎一半以上的人都認為「學思達講義」、「分組討論」、「提問刺激思考」、「跑壘包激勵策略」對學習者有正面幫助。