從文本出發，將通往教學目標的延伸資料，做有意義的組合。

可以是文字、圖片、表格、影片、網頁等多元形式。

同時呈現出教師的教學脈絡，與學生的學習歷程。

「提問設計」是製作講義的關鍵能力。

「核心素養」是取捨資料與提問設計的導航器。

「大概念」是跨學科、跨領域的連接橋樑。

藉由學思達講義，得以呈現教學目標、教學脈絡與教學專業。

透過學思達講義，可以搭建知識的鷹架，進行跨領域連結。

學思達講義是取代「講述」，使學生得以「自學」之關鍵。