2024-2025 н.р.

Весняні канікули – час для професійного зростання!

Під час весняних канікул педагоги Черняхівського ліцею №2 не зупинялись на досягнутому, а активно підвищували свій професійний рівень на засіданнях професійних спільнот та інших освітніх платформах.

Психологічний семінар "Формування території ненасильницького спілкування" став важливою складовою підвищення професійної компетенції педагогів. Учасники семінару обговорили стратегії створення безпечного та підтримувального освітнього середовища, навички ефективної комунікації та способи запобігання конфліктним ситуаціям. 

На засіданні творчої лабораторії "Джерело натхнення" основним питанням стало "Навчання через відкриття: перехід до діяльнісного підходу у викладанні навчальних предметів". Було детально розглянуто: діяльнісний підхід як спосіб реалізації ідей Нової української школи,  використання діалогу, переговорів та дебатів на уроках для соціалізації здобувачів освіти, застосування сучасних форм і методів навчання через діяльність як основи компетентнісного освітнього середовища.

Професійна спільнота вчителів суспільно-гуманітарного циклу працювала над удосконаленням підходів до формування критичного мислення учнів. Обговорили методи інтеграції історії, права та літератури для формування цілісного бачення соціокультурних процесів, а також розглянули питання виховання національної свідомості та громадянської відповідальності серед молоді.

Професійна спільнота вчителів природничого циклу працювала над темою "Компетентний учень – вимога сьогодення".

Вчителі опрацювали поради психологів щодо мотивації учнів до навчання, поділилися власними педагогічними знахідками та досвідом, ознайомилися з нормативними документами та спланували проведення весняних екологічних акцій.

Вчителі математики, інформатики та фізики досліджували можливості використання штучного інтелекту на уроках та інтерактивної дошки під час освітнього процесу, розширюючи свої знання про сучасні цифрові інструменти.

Професійна спільнота вчителів іноземних мов зосередила увагу на вдосконаленні методик викладання та розвитку комунікативних навичок учнів. Обговорили інтеграцію цифрових ресурсів у процес навчання, зокрема використання онлайн-платформ для підвищення мовної компетенції.

Проводилося засідання професійної спільноти асистентів вчителів. Були розкриті питання: методи індивідуального підходу  до дітей  з особливими освітніми потребами. Динамічні  паузи як один із ефективних методів здоров'я- збережувальної компетентності. Інтерактивні методи  навчання з дітьми з особливими освітніми потребами. Забезпечення успішного навчання і виховання  дітей з особливими  освітніми  потребами.

Професійна спільнота класних керівників обговорювала актуальну та важливу тему – "Робота з батьками в умовах сьогодення та різних викликів". Класні керівники ділилися досвідом, розглядали ефективні методи комунікації та шукали нові підходи до співпраці з родинами учнів.

Наші педагоги вкотре довели, що постійне вдосконалення – це запорука якісної освіти та успішного майбутнього наших учнів!

Відбулося засідання професійної спільноти асистентів вчителів інклюзивних класів під керівництвом Вікторії Горбалюк. Основну увагу було зосереджено на питаннях адаптації навчального процесу для дітей з особливими освітніми потребами та вдосконалення індивідуальних програм розвитку.

Вікторія Горбалюк, Ніна Янович, Ірина Сачковська, Валентина Троценко, Ольга Божичко, Катерина Кавун ознайомили асистентів вчителів з новими підходами та практичними методами учнів, що підтримуються в інклюзивному середовищі, зокрема з використанням диференційованих завдань, методикою адаптації навчальних матеріалів і технологіями комунікації, які полегшують взаємодію з дітьми.

Також було вирішено питання психологічної підтримки учнів, важливості співпраці з батьками та роллю асистентів у створенні комфортного та безпечного середовища для кожної дитини.

відбулася зустріч асистентів вчителів та педагогів інклюзивних класів з фахівцями Черняхівського ІРЦ, де обговорювалися практичні питання супроводу дітей з особливими потребами.

Однією з основних умов для успішного навчання дітей з особливими освітніми потребами (ООП)в загальноосвітніх навчальних закладах є складання та реалізація індивідуальної програми розвитку (ІПР). Такі складові програми як індивідуальний навчальний план, індивідуальна навчальна програма, необхідні адаптації та модифікації та перелік додаткових корекційно-розвивальних послуг надає можливість повноцінно організувати освітній процес дитини. В ході цієї роботи відбулася зустріч з представниками КУ "Інклюзивно-ресурсний центр" Черняхівської селищної ради, де обговорювали рекомендації щодо написання індивідуальної програми розвитку (ІПР) та з її основним принципом — індивідуальним підходом до визначення навчальних цілей кожної дитини з особливими освітніми потребами.

2023-2024 н.р.

План роботи

методичного об’єднання

асистентів вчителів

з інклюзивного навчання

на 2023 – 2024 навчальний рік

Голова методичного об’єднання: Горбалюк Вікторія Сергіївна

Аналіз роботи шкільної професійної спільноти

Аналіз роботи асистентів вчителів класів інклюзивного навчання за 2022-2023 навчальний рік

Методичне об’єднання вчителів та асистентів інклюзивного навчання – це
структурний підрозділ внутрішньошкільної системи управління навчальновиховним процесом, який координує науково-методичну та організаційну роботу
асистентів вчителів, вчителів-предметників, які працюють в інклюзивних класах.
1. Підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки
асистентів вчителя, вчителів-предметників із питань психології та педагогіки.
2. Запровадження в життя інструктивно-методичних рекомендацій МОН
України щодо впровадження інклюзивного навчання;
3. Вивчення психологічних особливостей розвитку дітей з затримкою
психічного розвитку, що є запорукою успішної роботи вчителів з такою
категорією учнів.
4. Посилення індивідуальної роботи з учнями щодо підвищення рівня
грамотності.
5. Оновлення і збагачення матеріально - технічної бази кабінетів
відповідно до нозологій учнів, які там навчаються.
6. Активізація роботи з сильними сторонами учнів з особливими
потребами.
7. Створення портфоліо учнів та вчителів класів з інклюзивним навчанням.
8. Вивчення, узагальнення та використання передового педагогічного
досвіду роботи вчителів інклюзивних класів, асистентів вчителя.

Впродовж 2022-2023 навчального року методичне об`єднання асистентів вчителів класів інклюзивного навчання почало працювати над проблемною темою «Науково-методичне забезпечення формування компетентної особистості шляхом особистісно-орієнтованого підходу до організації освітнього  процесу в інклюзивних класах».

У 2022-2023 навчальному році було проведено 4 засідання методичного об’єднання асистентів вчителів інклюзивних класів.Належну увагу педагоги приділяли науково-методичному, інформаційному забезпеченню навчально-виховного процесу, новим освітнім технологіям, вдосконаленню змісту виховання, вивченню комплексних інноваційних підходів до організації життєдіяльності сучасної початкової школи. Для підвищення рівня ефективності сучасного уроку класоводи широко впроваджують у практику своєї роботи елементи педагогічного досвіду своїх шкільних колег, використовують інтерактивні технології навчання для формування компетентностей як інтегрованого результату навчальної діяльності. 

Кожен вчитель брав участь у роботі МО: готували доповіді, брали участь у практичних та тренінгових заняттях, давали відкриті виховні заходи. Педагоги вміло передають знання, формують уміння і навички, виховують своїх учнів добрими, самостійними, працьовитими дітьми. Робота методичного об’єднання була спрямована на забезпечення потреб вчителів, протягом навчального року проходило взаємовідвідування уроків, виховних заходів, вирішувались проблемні питання, що виникали в процесі навчання та виховання.

Асистент вчителя Сачковська І.В. пройшла курсову перепідготовку та була атестована.

 З метою ефективної роботи асистентів вчителів класів інклюзивного навчання  методичного об’єднання ставить перед собою такі  головні завдання :

ü Удосконалення розвитку інклюзивної освіти з метою створення сприятливого середовища для здобуття освіти по місцю проживання учнів з особливими освітніми потребами;

ü Сприяння  кваліфікаційному, творчому, науковому зростання особистості
асистентів вчителів, що працюють з дітьми, які мають
особливості  у психофізичному  розвитку; підвищення їх творчого потенціалу
шляхом  проведення  науково- практичних конференцій , семінарів і тренінгів  з    метою ефективної та продуктивної діяльності в умовах сьогодення;

ü Інтенсивне  застосування інноваційних технологій  навчання та виховання дітей   з особливими освітніми потребами;

ü Оновлення власної навчально-методичної та інформаційної бази.

  Робота професійної спільноти асистентів вчителів інклюзивних класів підпорядкована головній меті – допомогти вчителям найбільш ефективно використати свої знання у роботі з дітьми з особливими потребами. Аналіз проведеної роботи свідчить, що науково – методична робота здійснювалась цілеспрямовано та має бажані результати.

Тема методичного об’єднання асистентів вчителів

з інклюзивного навчання

«Формування і розвиток ключових компетентностей учнів з особливими освітніми потребами».

З метою ефективної роботи асистентів вчителів інклюзивних класів МО ставить перед собою такі головні завдання :

- Організація освітньо-виховного процесу, який би задовольняв освітні потреби учнів з особливими освітніми потребами.

- Сприяння кваліфікаційному, творчому, науковому зростання особистості асистентів педагогів, що працюють з дітьми , які мають особливості у психофізичному розвитку ; підвищення їх творчого потенціалу шляхом проведення практичних конференцій, семінарів і тренінгів з метою ефективної та продуктивної діяльності в умовах сьогодення.

 - Інтенсивне застосування інноваційних технологій навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами.

- Оновлення власної навчально-методичної та інформаційної бази;                 - Підготовка та збір матеріалів для проведення самооцінювання членів МО в закладі загальної середньої освіти .

 - Створення умов для впровадження інклюзивної моделі освіти для дітей з особливими потребами та умов для навчання та розвитку обдарованих дітей з інтелектуальними та творчими здібностями.

- Оновлення шляхів співпраці з батьками, впровадження педагогіки партнерства, інформування батьків про особливості освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання.

Завдання методичного об’єднання

асистентів вчителів з інклюзивного навчання

 на 2023 – 2024 н.р.

З метою ефективної роботи асистентів вчителі та вихователів груп продовженого дня, методичне об'єднання ставить перед собою такі завдання:

-         удосконалення розвитку інклюзивної освіти з метою створення сприятливого середовища для здобуття освіти по місцю проживання учнів з особливими освітніми потребами;

-         сприяння кваліфікаційному, творчому, науковому зростанні особистості асистентів педагогів, що працюють з дітьми, які мають особливості у психофізичному розвитку; підвищення їх творчого потенціалу шляхом проведення науково-практичних конференцій, семінарів і тренінгів з метою ефективної та продуктивної діяльності в умовах сьогодення;

-         інтенсивне застосування інноваційних технологій навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами;

-         оновлення власної навчально-методичної та інформаційної бази;

-         підготовка та збір матеріалів (сертифікатів) для проведення самооцінювання членів МО в освітніх закладах.

У 2022-2023 навчальному році на засіданнях методичного об’єднання заплановано для обговорення наступні теми:

«Інклюзивна освіта: разом крок за кроком»,

«Методи  навчання дітей з  порушеннями інтелектуального розвитку»,

«Як підтримати дітей з ООП під час війни»

 «Підведення підсумків роботи методичного об’єднання асистентів вчителів та вихователів ГПД».

Аналіз проведеної роботи свідчить, що науково-методична робота здійснювалася цілеспрямовано і була направлена на запровадження в практику нових освітніх технологій для роботи з дітьми з ООП.  

Відомості

 про членів методичного об’єднання асистентів вчителів з інклюзивного навчання

№

з\п

ПІП

Освіта

Спец. за дипломом

Пед. стаж

Курсова підготовка (рік, місце проведення, термін)

Атестація, (рік, категорія)

Зван-

ня

Класи

1

Горбалюк Вікторія Сергіївна

Вища

Психолог. Соціальний педагог, викладач соціальної педагогіки. Вчитель історії.

17

22 .06 – 25.06.2021р.

 30 год

20.11.2021р. одноденні 8 год

19.09 – 23.09.2022р.

30 год

16.10- 20.10.2023р.

30год

2020р.

12 розряд

2

2

Сачковська Ірина Вікторівна

Вища

Викладач історії. Вчитель історії та правознавства

12

20.11.2021р.

Одноденні 8 год

04.04 -08.04.2022 р.

30 год.

17.10-21.10.2022 р.

 30 год

20.10.2023р.

30год

12 розряд

4

3

Божичко Ольга Павлівна

Вища

Вихователь дітей дошкільного віку

23

20.11.2021р.

Одноденні 8 год

19.04 -22.04.2022 р.

30 год.

11зряд

4

4

Рублік Руслана Василівна

Вища

Соціальний педагог

-------

20.11.2021р.

одноденні

11 розряд

2

5

Дем’янчук Світлана Миколаївна

Вища

Вчитель російської мови та російської літератури

44

20.11.2021р.

Одноденні 8 год

11 розряд

Стар-

ший вчи-

тель

5

6

Поліщук Валентина Петрівна

Вища

Вчитель російської мови та російської літератури

32

12.02 – 27.04.2018 р. 150 год

27.09.2022 р. 30год

24.10.2022р

 30 год

11 розряд

Стар-

ший вчи-тель

8

7

Литяга Зінаїда Володимирівна

Базова вища

Вчитель початкових класів, вихователь групи продовженого дня

32

21.10 -24.10.2023р

30год

11 розряд

5

8

Кавун Катерина Андріївна

Вища

Вчитель початкових класів у закладах загальної середньої освіти, вчитель англійської мови в початкових класах в школі загальної середньої освіти.

1,2

10 розряд

9

9

Корзун Наталія Василівна

Вища

Практичний психолог в закладах освіти

26

11 розряд

9

10

Троценко Валентина Борисівна

Вища

Вчитель початкових класів

31

04.04 – 08.04.2022р.

30 год

10 розряд

4

11

Кривоцюк Юлія Сергіївна

Вища

Вчитель початкових класів,

4 місяці

10 розряд

3

12

Макарчук Тетяна Анатоліївна

Вища

Вчитель математики

10 розряд

2

Науково – методичні проблемні теми, над якими працюють вчителі методичного об’єднання асистентів вчителів з інклюзивного навчання

№

ПІП вчителя

Проблемні теми

1

Горбалюк Вікторія Сергіївна

«Інноваційні підходи асистента вчителя у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами»

2

Сачковська Ірина Вікторівна

«Особливості освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами»

3

Божичко Ольга Павлівна

«Інклюзивна освіта – шлях до всебічного розвитку дітей»

4

Рублік Руслана Василівна

«Класифікація категорій дітей з порушеннями в розвитку»

5

Дем’янчук Світлана Миколаївна

«Використання сучасних підходів до навчання і виховання дітей з ООП»

6

Кавун Катерина Андріївна

7

Поліщук Валентина Петрівна

«Специфіка педагогічного супроводу дітей з порушенням розумового розвитку»

8

Троценко Валентина Борисівна

«Використання вправ та ігор спрямованих на розвиток комунікативних навичок в умовах інклюзивного навчання»

9

Литяга Зінаїда Володимирівна

«Ігрові методи навчання з дітьми ООП. Приклади ігор»

10

Кривоцюк Юлія Сергіївна

«Взаємодія вчителя і асистента вчителя в інклюзивному класі»

11

  Макарчук Тетяна Анатоліївна

 «Соціально – психологічна адаптація дітей з ООП у шкільному просторі»

12

Корзун Наталія Василівна

« Соціально – психологічна адаптація дітей з особливими освітніми потребами у шкільному прсторі»

І засідання (серпень)

Форма роботи: консультативний пункт

Тема:  Інклюзивна освіта: разом крок за кроком.

№ п/п

Зміст роботи

Форма проведення

ПІБ відповідального за підготовку доповіді, виступу

1.

 Про основні нормативні документи:

* Щодо організації роботи закладів загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році. Лист МОН № 1/12186-23 від 16.08.2023

* Щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році. Лист МОН №1/10258-22 від 06.09.2022

Виступ

Заступник директора з навчально – методичної роботи

Кобилинська Н.С.

2.

Щодо організації інклюзивного навчання на 2023/2024 н.р.у Черняхівському ліцеї №2

* Методичні рекомендації “Безпечне освітнє середовище: Надання індивідуальної підтримки учням з особливими освітніми потребами під час підготовки до реагування на надзвичайні ситуації”. Лист МОН №111479-23 від 03.08.2023 року.

Обговорення

Голова МО

Горбалюк В.С.

3.

Про ведення обов’язкової документації асистента вчителя.

Виступ

4.

Про складання індивідуальної програми розвитку для здобувачів освіти з ООП на 2023/2024 навчальний рік

Обговорення за круглим столом

Голова МО

Горбалюк В.С.

5.

Обговорення плану роботи МО на 2023/2024 навчальний рік

Експрес - огляд

Члени МО

6.

Про роботу з батьками здобувачів освіти з ООП (тематичні бесіди, анкетування, роз’яснювальні лекції, консультації, тренінги)

Обговорення

Члени МО

Завдання членам методичного об'єднання:

ü Опрацювати нормативні документи та науково-методичні документи інклюзивної освіти

ü Виконання ІПР учнями з ООП.

ü Забезпечити умови для адаптації  учнів з ООП до шкільного життя.          

ІІ засідання (листопад)

№ п/п

Зміст роботи

Форма проведення

ПІБ відповідального за підготовку доповіді, виступу

1.

1. Сутність процесів адаптації та модифікації для ефективності навчання учнів з особливими освітніми потребами

Виступ

Горбалюк.В.С.

2.

Методи  навчання дітей з  порушеннями інтелектуального розвитку

Виступ

Демянчук С.М.

3.

Кейс-технології у навчанні дітей з ООП

Виступ

Поліщук В.П.

4.

Обмін досвідом щодо підвищення кваліфікації

Обговорення

Члени МО

5.

Різне

Обговорення

Члени МО

 Завдання членам методичного об'єднання:

ü Опрацювати методичну літературу щодо принципів і особливостей дистанційного навчання.

ü Здійснювати індивідуалізацію та диференціацію навчального процесу, оцінювати розвиток дитини на основі об’єктивних спостережень, тісно співпрацювати з батьками дитини та вчителями предметниками.

ü Постійно підвищувати рівень професійної майстерності асистентів вчителів.

ІІІ засідання (січень)

№ п/п

Зміст роботи

Форма проведення

ПІБ відповідального за підготовку доповіді, виступу

1.

1.    Обговорення результативності  освітнього процесу учнів з ООП на кінець другого семестру 2023-2024 н.р.

Обговорення

Члени МО

2.

Селективний мутизм - як розговорити мовчуна.

Виступ

Корзун Н.В.

3.

Як підтримати дітей з ООП під час війни?

Виступ

Рублік Р.В..

4.

Коректна мова в інклюзивній освіті. Інклюзивний словник на всі випадки життя.

Виступ

Кавун К.А.

Використання прийомів мнемотехніки під час вивчення віршів

Виступ

Сачковська І.В.

5.

Різне

Обговорення

Члени МО

Завдання членам методичного об'єднання:

ü Виявити труднощі у реалізації індивідуальної програми розвитку та обговорення рішень щодо їх усунень.

ü Виконувати згідно з планом  консультування роботу з батьками учнів з особливими освітніми потребами.

ІV засідання (березень)

№ п/п

Зміст роботи

Форма проведення

ПІБ відповідального за підготовку доповіді, виступу

   1.

Кінезоологічні методи роботи з учнями з ООП (розвиток мозкової діяльності, моторики рук)

Виступ

2.

Наставництво: успіхи та труднощі

Виступ

Троценко В.Б

   3.

Ігрові вправи, які дорослі можуть використовувати,  орієнтуючись на індивідуальні потреби дитини.

Виступ

Божичко О.П.

4.

Розвиток мислення дітей з інтелектуальними порушеннями під час інклюзивного навчання

Виступ

Макарчук Т. А.

   5.

Різне

Обговорення

Члени МО

Завдання членам методичного об'єднання:

ü Використовувати у своїй роботі методи і прийоми інклюзивного навчання для досягнення поставленої мети.

V засідання (червень)

№ п/п

Зміст роботи

Форма проведення

ПІБ відповідального за підготовку доповіді, виступу

1.

 Аналіз індивідуальних програм розвитку дітей з ООП, труднощі у виконанні програм.

Обговорення

Члени МО

2.

Моніторинг проведеної роботи МО за 2023-2024 н.р.

Виступ

Заступник директора з навчально – методичної роботи

Кобилинська Н.С.

3.

Про результати роботи команд психолого-педагогічного  супроводу учнів з ООП.

Виступ

Члени МО

4.

Різне.

Обговорення

Члени МО

Завдання членам методичного об'єднання:

ü Опрацювання нової методичної літератури.